大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高考楷书字体加分吗的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高考楷书字体加分吗的解答，让我们一起看看吧。
考试行楷加分吗？
考试行楷不会加分。只有书写字迹潦草看不出来是什么字，被减分的，没有加分的。
我认为小学生考试，只要是汉语，有行书、楷书的字体答题。自己不是很潦草的情况下，也都不应该扣分。
因为这些字体都好辨认。如果用狂草。篆书。就比较困难，那再另说。
书法将纳入中高考，是真的吗？
书法已经沦为消闲艺术欣赏一类。在社会运转中自硬笔问世后，书法行文的繁琐和浪费时间使书法在社会应用方面已经边缘化，这样书法不得不进入欣赏的殿堂。
电脑问世后，打印机，复印件也使书法相应见拙，在速度和实用方面毫无优势。
***说过，电脑要从娃娃抓起。
电脑，计算机已经是一个国家科技力量的衡量。我们知道电脑已经无处不在。经济发展，国防力量都离不开电脑。
所以学生不宜以浪费大量时间为代价去学习只具欣赏价值的艺术。
当然对书法有天赋的孩子和喜欢书法的人可以自己去学习书法。还有退休老人可以去练习书法。
书法纳入中高考纯属无稽之谈，书法能比科技重要吗？要想民族振兴，必须科技兴国，只有科技进步了，国家才能强盛。至于书法，属于美术类，与科技进步关系不大。与其将大量时间浪费在书法上，岂不可笑？封建社会科考，一看文章内容，二看书写水平，而现在，只要写得淸清楚楚，容易辨认就可以了，没必要去花费巨大精力去练字。只要把语文，数理化，及外语学好就可以了。说起现在书法，练字的多是退休老年人，没事陶冶情操。艺人，提高品位，显得高雅，与中国科技进步用途不大。总之，提高教师写字基本功才是主要的，一个写字不规范的老师将影响学生书写水平，因为对学生来说，老师的字就是他们的字贴。
感谢邀请。
首先，教育部已经对十三届全国人大一次会议第7496号建议的答复其中教育部对于“让书法纳入中高考评价体系”的问题作出正式答复。
其次，我个人认为这个提议出发点非常好，汉字一直有着一种独特魅力，且字体多样各有千秋是中华民族的文化瑰宝之一。但因现代化智能化设备的普及许多人已经很少动笔写字了，长此以往对书法的传承和创新都会收到很大影响甚至可能造成这项瑰宝的失传，因此提倡普及和教育学习书法很有必要。
最后，个人觉得把书法加入到教育当中是件好事，能够全民普及但是应该注重方式方法。不管中考还是高考现在都是学生面前的两座大山，学习压力已经很重了，再将书法加入到考试当中去未免有点矫枉过正了。再说书法是一种艺术形式，是主观感受，行书楷书等字体多样，每个人喜好不同对于书法理解不同很难有一个统一标准，如果把它变成考试科目，那么评判标准如何订立。即便统一字体统一标准，每个学生都写一样的字体那么和机器还有什么分别，书法的意义又何在？所以个人觉得做为把书法做为一个考试科目有点不太现实，恐怕最后更多的会变成形式大于意义。
书法要推广普及的方法有很多，没必要非要变成单独考试，毕竟素质教育嘛干嘛非得应试。至于具体方式方法可以集思广益，我相信教育部那么多人总能想出更好更有效的办法来。
谈一下我对这个问题的看法。
大家都知道，书法是我们的传统文化，是我们的国粹，也是中华独有的文化。在我们国家至少也有两千多年的历史了。
从晋代以王羲之王献之父子为代表的书法家群，到唐代的“欧颜柳赵”到宋代的“苏黄米蔡”及至元明清民国以至今天，书法大家代有人出，薪火相传，为人们创造出一个文化底蕴深厚美妙绝伦大气磅礴中华独有的书法世界。书法之所以成为一门独立存在的艺术，足以说明它无论在形式上内容上还是在历史传承上都已经达到了相当高的境界，是中华文化博大精深的具体体现，是中华艺术的绚丽瑰宝。
但是，我们也必须看到，随着社会的发展，科技的进步，特别是信息网络时代的到来电脑手机的普及，近年来莫说毛笔，就是硬笔，提笔写字的人也是越来越少了，习练书法的人也相应地减少了，对传承弘扬我们传统的书法文化艺术形成了似乎不利的局面。
在这种情况下，有人提议从青少年抓起，将书法列入初高中学生的中高考之中。我觉得这个建议的出发点是好的，旨在继承弘扬光大我们中华的传统文化。
但是，所谓牵一发动全身，这个建议是好的，但真要付诸实施是很难的，甚至是不可能的。且不说如何制定统一规范的书法专项教学大纲教材，也不说如何确立统一规范的中高考试卷和评判标准，单就初高中学生的课程调整安排恐怕都是一件让人非常头疼棘手的事情，因为现在的初高中生课程已经排的满满的，初高中生已是“满负荷运转”，已经很难有时间和精力再增加其他的学习内容了，是怎么都拨拉不开的事情。而要把书法纳入中高考中，只能以减去其他课程再增添书法课程，别无他法。这样势必会出现顾此失彼的结果。
所以说，将书法纳入中高考这件事没有现实的可能，这个问题应该是不成立的。
到此，以上就是小编对于高考楷书字体加分吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于高考楷书字体加分吗的2点解答对大家有用。