大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于为何写不好楷书字体的问题，于是小编就整理了1个相关介绍为何写不好楷书字体的解答，让我们一起看看吧。
如今书法培训机构到处都是，为什么孩子的字到考试就写的不好呢？
孩子书法练的什么？考试写作业写的什么？这应该就是你想做的两个灵魂之问。这样问问题也就清晰化了。
先来看孩子书法练的什么？我们知道书法只有三点，笔法、结构和章法。孩子从笔法开始，起笔怎样，如何行笔，收笔怎样，一举一动，都有法可依。说到结构，每个笔划的粗细长短轻重，都要照章办事。论到章法，字里行间，大小斜正避让呼应，要一一安排妥贴。所以书法才有一个词叫创作。学习创作自然是尽心尽力，作品自然不同凡想。
再看考试作业孩子写什么？孩子写作业和考试，心思放在作业和试题上，怎么去应对知识点，怎么去运用知识点，作业和考试答题才是孩子的作品，而写字，不算。
题主谈到的比较就水落石出了。学书法和写作业并没有必然的联系，除非练到了一定的程度，已经不需刻意布局。以前的孩子也有写字写的好的也有写不好的，现在的孩子也是一样。
要相信，随着书法练习的深入，功夫到了，孩子作业和考试写字也会写好。
对于这个问题我有非常深的感悟。我在师范学校的读书的时候学校就开展书法课。硬笔书法和软笔书法是师范生必修课。在老师“指导”下我的粉笔字和钢笔字也有模有样了。但是仅限于书法课上的作品。回归到日常书写中来，又退回本色。所以我也一直在纠结这个问题，个人觉得一个人字写的好与坏，与每个人的性格气质有很大关系，比如说左半球大脑发达的人，可能理性思考问题跟多一些，但是缺乏艺术细胞。写字跟一个人的审美观点有很大的关系，和一个人的生活习惯，更是紧密相连。我们平时为了追求书写速度就忽略了书写质量。
一、学生到培训机构去学习书法，想要得到较为明显的进步，有三个基本因素：1、老师会讲。这个“会”字就是体现一个老师的水平，所谓师者，乃传道、授业、解惑也。老师的作用就是要告诉学生技法，纠正学生的错误，传授汉字中的一些规律。
2、学生愿听。如果一个学生上课总是走神，做小动作，不愿意听，那老师再会讲那也是白搭。
3、回家后要勤练。每个汉字都有其结构，有其规律，有它的技法，老师在课堂上把这些都讲了，学生也知道了，但书法是一个心、手、脑的活动，完成一个字的书写最终还是要靠手，所以，手听不听大脑的指挥，那就要靠日复一日的练习了，练习的目的就是为了提高肌肉记忆，有了这些记忆，写起来自然得心应手了。所以，如果你回家不练习的话，过一段时间你又把上课听到的那些东西又会还给老师。
二，学习书法是一个长期训练的过程，别企望立竿见影，一个既使是具备上述三要素的学生，没有一年以上的时间，也难以有明显的改观，更别说那些不认真的学生了。所以，在做作业和考试时写出来的字和书法课堂的字不一样，那是再正常不过的了。
很多孩子学书法，单单依靠培训机构短短的1-2小时上课时间，回来比较少下苦功夫去练字！或者说在田字格的字还可以，只要脱离了方格，特别完成作业上就一塌糊涂，这是没养成良好的书写习惯。
在学习书法的第一天开始，只要动手写得每个字都要像在书法课一样，抓顿笔抓笔锋！长久以往，养成了每个笔画的书写习惯，就算到了高年级作业量加大情况下，也偏离不了多少，笔锋感觉都在！
练字练字，最重要的是练！最重要的是坚持练，这不是一蹴而就的，甚至是持久性的一项工作，最重要是坚持，每日坚持！
2-3年级作业
我认为是：条件反射没有形成
举个例子，我们学过武术或拳击，但是真是到打架的时候，你能用上多少？
武警部队的特警，他从学擒敌拳到真正面临歹徒一招制敌，是需要花三年以上天天练才能达到对方做出什么动作都会第一时间条件反射制服对方。
从坏习惯练到一个好的习惯，到无论任何情况下都会做出正确的条件反射，就是说写出非常好的字，是需要长期条件反射的“刻意练习”才能达成。这个过程一般需要3到6年时间才能形成无论任何环境下，心情下都能写出漂亮的字。
一般的孩子平时写的好，考试写不好是可以理解的，再加上考试的时候比较紧张，主要精力都放在思考答题上面，可以理解的。
到此，以上就是小编对于为何写不好楷书字体的问题就介绍到这了，希望介绍关于为何写不好楷书字体的1点解答对大家有用。