大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小楷书字体怎么写的问题，于是小编就整理了3个相关介绍小楷书字体怎么写的解答，让我们一起看看吧。
小字本和小楷本的区别？
小字本和小楷本是有区别的。小字本和小楷本虽然都是写小字的的，但又有区别。具体区别如下:一、小字本写字的字体包括很多，可写小行书、小草书、小隶书、小篆书、当然也可写小楷书。而小楷本是仅指可写小楷书字体而己。
二、小字本是用作写小点的字而用的，而小楷本则是多了写小楷书而专用的本子。这就是小字本和小楷本的主要区别。
学书法千万别专写小楷，写小楷很难写出名气，是真的吗？
在现在的著名书法家中，以写小楷闻名的人如韦斯琴，解小青，孙晓芸等人，她们的都是以小楷而成名的。
现在书法，小楷的用途不及大字榜书广泛，这是不争的事实。小楷不能在大庭广众的场合下表演。如今的书法，已经从原来的书斋走到了舞台上，由个人安静的书写变成当众表演。小楷，是最不利于表演的字体。
首先，小楷的字太小，距离一米之外便难看清。不利于在大场面上观赏。
第二，小楷由于书写的内容要很多字才能写成一幅作品。现场自撰自写一篇通顺的诗文，在目前的书法家中，真的没有一个人有这个能力。能背不他人的长篇大作的人就算不错了。
第三，小楷的完成需要很长的时间。这不是在表演中可以完成的了的。
第四，小楷的用墨极少，墨汁中的胶质在宽敞的场合中，受风吹的影响，很快就会将笔毫粘住，无法书写。
众多的因素制约着小楷的当众表演，不在众人面前表演，如何炒作？不炒作，如何来名声？没有名声，如何能以书法谋财？没有财利，谁还会把时间浪费在出力不讨好的小楷上！
事情没有绝对。很多人学习书法，并不是不想卖，也不是清高放不下架子。他们抱着陈旧的观念，以“酒好不怕巷子深”苦心伏案，在书法的技艺上精益求精，确忽视了炒作的作用。不择手段的炒作令人作呕。适当的宣传却是必要的。没有名声，谁还能像闻着酒香走入深巷来喝酒？酒可以散发香味让巷子外面的人闻到。书法却只能眼见。眼见的距离有限。小楷的距离更有限！
@墨干古 我识得一位老人90岁了写得一手飘亮的柳体小字，而且就象我们记笔记一样，甚至字还要小。他虽不是书法家，也没参加过赛事。但是他老的书写很到位，所以，我也写小字，但是还是没有他写得字小。逐步往小里写，不过也练其它字的象核桃字，有时也写大一点的字，单位，组织过书画比赛，参加人数不算少。还不论是不是自己写的，找人写也算数，不是分***项，到是拿过二等奖，因为他(她们知道我写大字，要我参加的。我才写的。
问题：学书法千万别专攻小楷，写小楷很难写出名气，是真的吗？
这种说法的确有一定的道理。权不说我们知道的书法大家里极少是写小楷的，就说我身边的一个实例：我单位的一位同事就是专攻小楷的，从开始学习到现在，至少有二十五个年头，不要说获含金量较高的奖项了，就是市以上的正规书法展也没能入展作品。不少人包括竹韵都觉得他写的不错，但就是出不了名气。
写小楷很难写出名气，竹韵个人认为有这么几个原因：
1，字形小，不好把控及变化；
2，章法布白过于单一、呆板，缺乏灵性和***；
3，用墨太过均匀，整篇一色，易显苍白；
4，书法最重要的内涵和情感，作者很难融入和寄托其中；
5，即兴创作一挥而就易出精品，这与小楷慢功是矛盾的；
6，行书、草书名家多，爱好的人也多，压缩了小楷的生存空间。
承蒙看得起，多谢了！楷书要求用笔周到。点画精严，笔画平直。是最难写好的字体。
现代生活节奏快，学楷书费时费力。很多人不愿意学写楷书。至于蝇头小楷更不愿试了。然而，楷书是行草书的基础。楷书写标准了，根基坚固，行草自然花开结果！
小楷，雅俗共赏，很得大众喜爱！她以自己特有的艺术形式传承了近两千年，至今广为书法爱好者喜爱。历史上以小楷名世的大家钟繇、王羲之、王献之、钟绍京、赵孟頫、王宠、文征明、黄道周等，他们的小楷作品被奉为不朽的经典之作，供后人书法学习。近代、当代写小楷的书法家也不少，并且取得了很好的成绩，受人瞩目！书分五体，学习书法可根据自己的爱好选择学习，既然爱好小楷，就要潜心研习下去！当然，在学小楷的同时，也可以涉猎一下其它的书体，可谓他山之石可以攻玉，书体之间相互滋养，***设写行书的书家如果写小楷就非常灵动，笔下点画使转自然，会体现出很强的书写性，如果一直写楷书或小楷，不写行书，这种自然的书写性表现出来的就少些。因此，喜欢小楷就别放弃，一样出成绩，只是在主攻小楷的同时，可以兼着写写行书等书体，分出主次就行，这样书体之间可以相互滋养，何乐不为？
有没有一种适合小学生写的字体？为什么孩子练硬笔楷书快两年了，作业还是一写快就乱？
我原来说过，小学生报硬笔学习班练字，基本上收效不大，其原因是孩子们的作业量太大，根本没时间和耐心按照练习的楷书要领去完成作业，这是根本原因，爱好不爱好在其次，所以家长别动不动就给孩子报这班那班，孩子能完成在校课程的作业就不错了。再说，一个人成才否，不在你书写的汉字有多么漂亮有直接关系，孩子既完成大量作业，字又书写地规范，这样小学生少之又少。
最近也听到很多家长反应，孩子跟着书法老师练硬笔书法，练了好久，一写作业还是很乱，感觉练的时候挺好的，一用起来又回到了解放前。这到底是什么原因呢？有没有一种字体是适合小学生写的字体的呢？
我因为自己也有一个马上要上三年级的孩子，也很关注小孩子写字的事情，马上准备着手为中小学生出一套适合学生的硬笔字教程。昨日还在跟一个书法老师在讨论这个问题，是什么原因使得小孩子练字的时候看上去还可以，一到实际应用的时候就写不好。
我家孩子二年级时的作业
最后我们得出结论，是因为教学的想法出现了问题。现在很多硬笔书法教学，教学思路都是从硬笔书法的角度去训练，而不是以快速改善小孩子实际书写角度去训练。等于说，教学的目标有问题。
很多家长让小孩子练字，最关键一个原因是希望小孩子在写作业的时候，考试的时候，能把字写得工整，不要老是被老师批评，至于孩子以后能不能成为书法家，那倒是其次的事情，这是家长的初衷。
而目前的硬笔书法教学是从硬笔书法的角度来训练的，别说小孩子，很多成年人这么练，到了实际使用的时候也是写不好。硬笔书法的角度去练字，很多的笔画带有装饰性的用笔，因此写起来很慢，如果笔画练的不好，即使结字标准，组合在一起也不太好看。而实际使用的时候，是没有时间让学生这样慢慢写字的，因此一写作业就又回到了原来的书写习惯了。
所以，我们准备的这套中小学生硬笔字教学的思路是，从日常学生的作业抓起，写作业就是练字，练字在写作业的过程中去抓，***用社群式管理服务。根据每个孩子的不同情况，每周提出一个小目标，每周改变一点点，养成良好的书写习惯。家长只需要把孩子作业拍照发给老师，根据孩子作业上的字来实际指导孩子下一步怎么写。
文章中的几幅图片都是我家孩子二年级时候的日常作业，上图是课堂听写时候的字。应该说是基本满足了老师的字迹工整的要求，她还获得了学校硬笔书法二等奖。而我并没有刻意让她练过一天的硬笔书法，只是要求她在作业的时候，提出过几点注意事项，然后要求她逐渐做到这几项要求，字迹就属于班里写的好的学生了。
这种练字方法不给孩子增加额外的负担，又能直观反应在作业上，老师看见效果后会表扬孩子进步了，孩子得到表扬就会更有动力。这是我们这套教程的教学目标和思路，目前正在撰写当中，有需要的朋友可以私信我。
到此，以上就是小编对于小楷书字体怎么写的问题就介绍到这了，希望介绍关于小楷书字体怎么写的3点解答对大家有用。