大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何练好草书书法字体书写的问题，于是小编就整理了1个相关介绍如何练好草书书法字体书写的解答，让我们一起看看吧。
身为书法爱好者，我们应该怎样提高草书作品的欣赏水平？
欣賞水平主要來自於自己的親身書寫提升，而不是來自「批評身份」的學識。即是說：自己的書法水平到一定程度，欣賞水平才可能真正提升。光說不練，欣賞水平也是外行，隔行如隔山。
这是一个内容非常丰富的命题。我拟从辨识、线条和章法这三方面来和大家探讨一下提高草书作品的欣赏水平问题，当然，内容并不限于此。
首先，我们要有一定的草字的辨识能力。草书作为一种特定的字体，与楷体书写有很大的不同。特点是结构简省、笔画连绵、连带省略，造成了识别的困难。有些常用字和楷书面目全非。比如：
而有些字形稍作变化即非原字。比如：
这就给我们的书写和辨认造成一定的难度。我们只有系统地解决了识读问题，在欣赏草书作品时才能一气贯通，避免断章取义，甚至风马牛不相及。
其次，提高线条的质量和个人风格的淬炼。草书艺术是以汉字为表现对象，以毛笔为表现工具的线条造型艺术。它通过线条的粗细穿插、笔画的提按顿挫、墨色的浓淡枯湿来丰富作者情感的表达 ，这方面的典范当数黄庭坚。在他的草书作品里我们看到的是跳闪腾挪，听到的是雷电轰鸣，感到的是骏马驰骋，给人以飞流直下三千尺的畅快淋漓的视觉享受。
当然，这种姿态灵动的变化绝不是肆意妄为的卖弄，它建立在娴熟的技巧和严谨的书法规范。如果变成人们都不识庐山真面目了，何谈欣赏的***和愉悦。
再次，探讨一下草书的章法问题。一篇草书作品的最初印象取决于作品整篇结构。空间的疏密得当、节奏的轻重缓急、层次的起承转合、笔力的举重若轻、墨色的丰富多变，正如孙过庭《书譜》中所讲：“观夫悬针垂露之异，奔雷坠石之奇，鸿飞兽骇之资，鸾舞蛇惊之态，绝岸颓峰之势，临危据稿之形；或重若崩云，或轻如蝉翼；导之则泉注，顿之则山安；纤纤乎似初月之出天崖，落落乎犹众星之列河汉；”举怀素《自叙帖》为例：
草书的欣赏首先要从看懂开始。如果还是一个书法门外汉，字都认不出几个，又何来欣赏。所以能看懂草书的人，起码在书法这个领域已经有一定的基础了。草书中每个字的写法大部分都有多种变化，不同朝代的书法大家都有自己特有的书写习惯。所以多看古人的名贴，对提供欣赏能力大有裨益。此外，欣赏和会写不是对等的，有的人欣赏眼光很高，即看的多了，对于良莠一眼就能分辨，但功力不到，写不出多好的作品，这就是眼高手低，也很正常。欣赏一幅草书作品，先看懂，再看是不是艺术，写字的人很多，成称之为书法家的就少之又少了。有的人写的字最多叫美术字。能写草书而且写***确的，起码书法已入了门，至于能提升到什么程度，那就跟悟性和天赋有关了^_^。
说到提高草书欣赏水平，谈一点体会，最起码的要看一幅草书里的每一个字是否草得规范，就是说有没有错别字。草书的字符都是定性的，一个字多一点，某一笔或者多拐了一个弯，都会被人误读。例如言字旁就不能多点，写成水字旁。所以只有自己能写笔画规范的草书，才会准确地提高认读和欣赏他人的作品。
草书由于其结字和章法没有其它四体规矩严格，书写随意性强，是最能表达作者情怀的书体，是书法里的大写意。
欣赏草书，主要看取法、结字、墨法、章法、节奏和气韵。
要想提高草书的欣赏水平，可从一下几点入手。
1.认识草书。认识草书才能得知书写的内容，进而体会作者的书写情感，好的书法作品，内容和书法相容，不识草书，看书法如看画，只能感觉形态气象如何。识草字，可先习王羲之的《草书百韵歌》，孙过庭的《书谱》等。
2.学习笔墨知识，了解书法用笔和墨色常识，这样可以看出草书的作品用笔特点和墨色的运用水平如何，看出作者的笔墨功力如何。
3.多欣赏研读***的草书作品和评价解析文章。特别是古人大书法家，如王羲之，怀素，张旭，黄庭坚，王铎等，这些***的草书已经是草书的顶峰、标准和尺度，后人都是学习继承这些前贤的。著名的草书作品，如王羲之的《十七帖》，怀素的《自述帖》，黄庭坚的《诸上座》，张旭的《草书心经》，王铎的《草书诗卷》等，都是研读学习的经典作品。
4.多参观书法作品展，特别是全国性大展。见到原作，可以更好地感受书法的气势，闻到墨香，观察到笔墨的细节和功力，体会到作者的情感。多看高水平的书法，可以提高眼界。
5.学书法是提高欣赏能力最好的途径。学习书法就包括对书法常识的学习，技法的学习，古代***作品的临摹研读。在学习中边练习边研讨，可很快提高书法的欣赏能力。当自己可以创作时，欣赏能力需要上去，否则好坏分不清，不可能写出好作品。
6.我认为草书的欣赏，不但要看作者的技法如何纯熟，笔墨功夫是否老道，更重要的是气象，是作者是否融入了自己的情感。
附几张自己过去的草书临帖，黄庭坚的《诸上座》。
到此，以上就是小编对于如何练好草书书法字体书写的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何练好草书书法字体书写的1点解答对大家有用。