大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于任政华文行书字体的问题，于是小编就整理了3个相关介绍任政华文行书字体的解答，让我们一起看看吧。
任政的书法有哪些值得学习的地方？
任政、田英章，他们两个人的书法属于工整规矩一路。初学者依照他们的字体练习毛笔字玩儿，自娱自乐完全可以。如果想专门从事书法研究，沿着传统书法之路向前走，不断的探索发展，逐渐的提升书写技艺水平和艺术创作能力，还是直接临摹古帖，取正宗的源头之水方为上策。
任政体过于工整刻板，田楷执笔法、运笔法、结字法等，很多地方是错误的！这两种字体都有不同程度的副作用，比如，书写手法与笔性方面，缺乏科学性、合理性、专业性，看他们的书写过程很别难受，写一画停一下，整个字不一气呵成，很多笔画收笔处附加了一些多余的动作，是描画出来的，有点像机器人画字似的，丝毫没有节奏感、韵律感，表现不出来雅高艺术美感。所以，练习这样的字体，属于学习旁门左道，和练习印刷体美术字差不多，只能学到一点点字形皮毛，而在法理上没有可取之处，只会误入歧途，走进死胡同出不来了。
学书法，重要的是学习传统书写技法，光会比照葫芦画瓢，只留于画字的层面，却登不上书法的台阶，领悟不到古法用笔技术精髓，那有什么意义呢?
崇尚传统，取法乎上，是永恒的主题。任政体、田楷的缺点是: 实用书写性很差，不如写经体、馆阁体那样具有轻松自由感。艺术性不高，没有碑文体那种险绝峻俏、姿态独特的自然美，矫揉造作……不伦不类。
古代经典字帖、碑帖不胜枚举，风格迥异，哪个不比他们的好? 这是书法学术与专业技术问题，不懂书写技法，没有经历过科学系统、正规专业训练的人，理解不了我说的是什么意思。
以上是我的教学研究心得体会，仅供参考。感兴趣的朋友请点赞。
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密切关注书法与写字教育发展动态，潜心专注书写技艺方面的课题研究，努力推广实用型硬笔书写技法，做有良心的书法家 ——潘茂生•寄语
谢谢邀请。学书法有此一说:取法乎上，仅得乎中，取法乎中，仅得乎下。因此，学书法，最好学，历代名帖。
任政书法，楷法初唐，行草宗二王，隶书学汉隶 ，功夫都不错。可学，但应该上溯源流。
任政是浙江省台州市路桥人我国著名行楷创始人。他的行楷被入电脑字库被许多报刊杂志或广告所***用！的确据我所知，任政的行楷字帖在当今世界里是属于一号水平无人超过这是事实！任政的楷书行书，隶书也是很好的字体！
书法中，什么是集字创作？
集字创作，就是从某人在不同地方或不同作品中，收集的某人的字，而创作的作品，在书法史上唐代僧人怀仁的巜集王圣教序》应该是最有名，最成功的集字作品典范，要创作一幅成功的集字作品是非常难的，首先要在原作者的众多作品中选取所要用的字，再把这些字按照章法要求排列形成集字作品，这个过程说起来好象很容易，其实真正做起来十分困难，就说集字，是要从原作者的众多作品中找，且不说原作者是否写过所要用的字，就是有，还要看这个字跟其他字在集字作品中能不能从取势，萦带，等等方面谐调统一起来，据有资料介绍怀仁集王圣教序花费了二十多年时间，甚至花钱购字，大者摹缩，欹者扶正，羲之没有写过的字怀仁便***借偏旁，拼接剪辑，集字成文，遂成此巨制，所以说创作一幅成功的集字作品十分之难！以上为个人一点心得体会与书友分享，望得到指正！
我是一人。这个是一个有点复杂的问题。
这个问题复杂的原因，因为有“创作”这个词。创作要有实际有意义的“作品”，至少至少也是一幅字。推敲琢磨很有趣。
一、集他人写的字。
这一种“集字”是指将前代某一书家的字迹搜罗并集成的书法作品。又要提到我们书圣王羲之。
史上最知名同时也是最优秀的集字创作， 怀仁集王羲之书《圣教序》。
特别注明全称：怀仁和尚花费二十几年的时间集王羲之的字，凑出唐太宗所撰写的《大唐三藏圣教序》一文。《圣教序》拓片如下图。
如何用《圣教序》解释集字？
《圣教序》是怀仁和尚集的，也有大雅和尚《集王羲之兴福寺碑》，如下图。
书法，什么事是集字创作？
对于集字实际是平常对各种书法的临摹，而掌握的笔画字形，日久积累多了，有了书写经验，烂熟于心，等到创作的时候，会自然而然的流露于心手。
自集古字的大成者是米芾，米芾初期就是以集字而学习书法，此期已经书写的作品已如原帖，他的名气很大了，到中晚期，才有了自己的特征风格。
关于集字，凡事学书法的人，都是如此经历过的，学习书法创作，刚开始就是充分利用自己掌握的古人书写的形貌，或笔画的常用法度，甚至将字形都是照搬而用，用的恰当，非常增色出彩，别人从字形特征，就会知道书者的追求何家书墨风格特点。
一般是集字创作，用一种书家的风格字形状貌。或者用多家的书法笔意。
集字创作是初期的练字，学习的延续，在玩味书法的过程，侵淫笔墨的意境，即学习感悟古人书法笔意，尽量脱去古人形貌影子，加入自己的书写特征，不能仅仅局限在集字上。
若是长期集字创作，没有自己的东西，也不可取，时间久了，就成为书奴。或是离开古人字就会不会写字。
一般情况通过集字，会有一种自觉不自觉的寻找到书墨的规律，会有举一发三而旁通，达到自己的吸收于手心，才是属于自己的东西，若是创作才有得心应手，不断的思考与感知，体悟自己的情性的抒发，由此及彼而得自己的笔墨书写习惯，及久而久之，自然有了自己的丰富的笔意风神。
形成自我的书法景观，走出集字创作阶段。在创作过程会有的不断的吸收再集字而再加工，成为自己丰腴的笔墨基础。为以后提高书写水平，再上一个层次。
集字创作，就是用古代名家名帖上的字体，来创作书法作品的过程。在集字过程中，完全依据原帖的字形结构，尊重原帖的艺术风格，不能掺杂个人的想法所进行“复写”。相当于排字工人，把一个个现成的古人的字，根据所创作的内容进行“编排”。
举例说明：
***如说您想用文征明的行书来集一副对联。那么就从文征明的字帖中找出以上这些字，然后按照对联的顺序，依次“复写”在宣纸上，这样就成了一副集字创作书法作品。当然，尽量要做到上下左右的呼应关系，形成有机整体，而不是字字独立存在。
那么，集字既然是“复写”，有什么意义呢？
第一，通过集字，熟练掌握原帖中的字形结构与艺术风格，而不是用自己的自由体进行创作；
第二，树立正确的书法创作理念，那就是书法必须要有所依托，有所出处，而不是写江湖体；
第三，集字是从临摹到创作的中间桥梁。集字以前必须要有很深的临摹功夫才能“复写”到位，这样就从实践中检验临摹的功夫；集字创作熟练以后，就可以完全丢开字帖，这样就达到了真正书法创作的目的。
希望以上回答对书友们有所帮助。(附图：文征明行书集字对联)
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谢谢你的提问。集字创作有两种方法。
一种方法是初试创作。另一种是以集字的乐趣，欣赏古人书法。
我们先说说初试创作的问题。为什么初试书法作品，要“集字”？
首先要明白什么叫书法集字。书法集字，就是从熟悉的书法字帖里面，选出一些字，写一个对联，或者字数很少的诗。
这样做的原因是，我们刚刚告别临摹阶段，但是，还没有创作书法作品的经验，为了把字写好，就***用字帖选字集联集诗的方法。这种集字写书法作品，其实还是在“临摹”的层面。
但是，与原来临摹，多多少少有一些差别。
原来的字帖里的字，有自己固定的章法关系，我们集字，肯定要改变这些章法关系的。
所以，与原来的临摹，是不一样的。再说，集字阶段，已经是我们非常熟悉临摹了技法，也非常熟悉临摹的字帖了，我们除了新的章法，也是多多少少会有一定把握的。
集字最大的好处，就是可以基本保证，初次创作书法作品的质量，同时也检验我们临摹的实用水平。
因此，集字创作书法作品，也是学习书法常用的一种手法。
学生练习书法，印刷体适合吗？有什么利弊？
就看你的定位了，如果初衷只是把字写的工整美观，可以学习印刷体，只是书写起来缺乏变化，千篇一律，略显呆板。
硬笔字初学就可以选择市面上最畅销的硬笔字帖，入门易，进步快。
无论学什么，都要持之以恒，不要做人人耻笑的叶公好龙！
学生练习印刷体不适合，练习带有刻意顿笔、回锋、拖带之类那种描画出来的字体，也是错误的! 只能看不能用，练它有何用?
书法分实用类、艺术类，以字帖为例，[_a***_]小楷属于实用类型的手写体，而碑碣墓志上的铭文刀刻字属于特殊场合使用的“工艺美术字”。
我想，学生练字的目的是为了日常应用，并不是专门的研究书法，所以，应该学习实用类硬笔字，掌握正确的书写技法，力求写得好、写得快，以应对写作业、答考卷等。实验证明，只有毛笔小楷那样的书法字体才具有这样的功能性，碑帖那种刀刻字不适合平时用。因此说，毛笔小楷字体和毛笔中楷碑文字体是两个书法系统，字体功能性与用途不一样的，各有所长。如图:
▲图为钟绍京毛笔小楷《灵飞经》
▲图为赵孟頫毛笔小楷《太极图说》
▲图为成亲王毛笔小楷《群仙高会赋》
与毛笔小楷相比，碑帖字体比较多样化，尤其是笔法动作、字体结构个性非常突出。如图:
▲图为欧阳询楷书《九成宫碑》
此外，魏碑(楷书)字体更是千姿百态了。初学者应该根据自己需要正确选择学习哪种。
学生练习书法本没有固定模式，你完全可以练习自己特别感兴趣的字帖。只是书法老师在教学中是用通用教材。初学阶段也不会因材施教、因人而异，以后逐步可自行选择。
无论硬笔、软笔书法，能被称为所谓“印刷体”的，都是当前最高要求、最高水准的，否则还真得不到这个雅称。学生在开始练字的时候，尽量选择易临易仿的字帖。一般可选择教师队伍中老师的规范字帖，能适应的快容易上手。别一上来就学个难啃的，比如赵贺新、荆宵鹏这类的字先放一放，练过三五年后再说。
所以，我要告诫初学书法的青少年同学们，切勿好高骛远，一步一个脚印，踏踏实实学好书法，写好中国字。要学“印刷体”没有一定功底可真不行。
可以看出一些著名的书法家，已把汉字写到了极致，都是苦练出来的。
印刷体以黑体字(也称等线体)为例，它的笔画单一，每一个笔画没有粗细变化，每一个字外形是方的，结构均称工整。
作为学生入门写字来说，可作一种过渡到艺术书体的书体来练习，特别是学前大班和一年级的学生，才接触到练铅笔字，对字形结构很多学生都写不好，如果从等线体入门，进步较快。
首先，笔法单一，他们很快就会，把主要的精力就放在结构上，由于等线体横绝对是平的，竖都是直的，组合成整体也匀称，规范、整洁、大方。也易于学生快速把握结构。
当学生们在三十课时左右，应该都写得较工整匀称了，这时可以逐步转换教艺术型的字。
艺术型的字笔画有粗细变化，横画有三至五度斜度，点画之间有内在呼应联系。结构外形呈不规则的几何形，在掌握等线体的基础之上再学艺术型的正楷硬笔字，是很有效果的。
写字需要一定的临摹能力，如果让学生结合练习画一些儿童画，临摹能力提升较快，学生也大多感兴趣，练字对他们来说是很枯燥的事，很多学生难以坚持长期学，把美术教学穿插其中有好处。
仇寅先生在1985年的全国硬笔大赛中获特等奖，线条流畅，用笔精到。结构工稳秀丽，出版有多种字帖。下图为仇寅先生硬笔书法作品。
(个人浅见，仅供参考。不当之处，敬请包涵。)
到此，以上就是小编对于任政华文行书字体的问题就介绍到这了，希望介绍关于任政华文行书字体的3点解答对大家有用。