大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于金榜题名的小篆字体的问题,于是小编就整理了2个相关介绍金榜题名的小篆字体的解答,让我们一起看看吧。
题字的演变过程?
“题”是形声字。小篆从頁,是声。隶变后楷书写作“題”,汉字简化后写作“题”。
《说文·頁部》:“題,也。从頁,是声。”(題,额头。从頁,是声。)
“题”的本义是额头。引申泛指文章的标题、题目。如***《少年中国说》:“龚自珍氏之集有诗一章,题曰《能令公少年行》。”
中国古代一般读书人,他们都学什么书法?难道只有楷书吗?
我们民族的书法艺术实际上就是由一代又一代读书人继承、演变、延续至今,形成多元化艺术形态的。
在唐以前就已经隶、楷(魏碑)、行、草并行通用,就像我们当代一样,呈现的是一种多元化的状态。那时学习书法最早是从隶书开始。后来,隶书演变为楷(魏碑)书,但楷、隶并行,书法启蒙教育既可从楷书起步,也可从隶书起步。一直到初唐,书法启蒙教育都是楷、隶两种书体并重。
古代读书人个个都学楷书的局面,实际上是从武则天开创科举取士制度以后形成的。
古代科举考试为了防止捣蛋分子像我们今天参加国展一样搞怪,规定应试学子的考卷必须用楷体书写,具体要求是“乌,方,光”,称为“馆阁体”。能写一笔“乌方光”的楷书是参加科举考试的前提。读书人十年寒窗苦读,哪个不为金榜题名?因此,古代学子启蒙教育当然就从楷书描红起步。就连郑板桥这样的个性官员,读书应考的时代都写的是规规矩矩的欧楷。
留名后世的书法家大都是从当时的官员中脱颖而出的,为求功名,他们个个都从小练就一手扎实的楷书童子功。功名到手之后,才开始放纵自己的艺术才情。
当然,从学习书法艺术的规律来看,首先写好楷书,也确实可以为学习其他书体打下基础。
中国古代一般读书人,他们都学什么书法?难道只有楷书吗?
书为六艺,读书学习,首先要学会识字,识字离不开写字。
学什么字,写什么字,要看当时的官方通行文字来决定。就象我们现在学习书写的是简体楷书一样,它是我们必须学习认识的书体。那么各个朝代的人都写什么字体呢?
周代的官方文字是大篆,大篆包括春秋战国时期各诸侯国的文字。各诸侯国和周王朝的人各自按本国的官方文字书写。到了秦始皇时期,文字发生了巨变,他统一了文字,由原来的周王朝的籀书和其他诸侯国的大篆统一成小篆。这时的人学习书写的字体是小篆。紧接着又产生了隶书,隶书和小篆并行,是秦代人的书写书体。
进入汉代以后,隶书成为了汉代的官方唯一文字。整个东西汉的读书人,他们书写的文字是隶书。在汉代,先后产生草书、楷书、行书等字体,隶书仍然是汉代读书人的必学字体。他们可以写隶书以外的其它书体,但不是学校所教。也不能用隶书以外的字体去写公文。更不能用草书去写奏折。
六朝时期的文字,是中国书法的发展高峰,各种书体都已经发展建全。但是这一时期社会局势十分动荡,楷书和隶书并存,是当时的官方书体。北方以隶书为主,南方以楷书为主。私人间的书写则非常丰富。行书,行草书是他们最喜欢的书体。
唐代以后,楷书作为官方通行文字的地位确立起来,一直到现在,楷书再也没有被动摇。它是读书人识字写字的根基。楷书为唐代以后学校教习的唯一官方字体。其它字体可以写,但在官方文书中,楷书是最主要的文字,隶书也可以,除此以外,其它书体只能用于非官方文书中。
很感谢你对我的信任,让我来谈一下这个问题。
首先,古人写字的现场我们今人谁也没亲眼目睹。只能从现存的碑帖和古人信札中窥探蛛丝马迹。
古代正式的碑文,大都***用篆隶楷比较规矩的字体。如《九成宫碑》《张黑女碑》《多宝塔碑》等。文人墨客之间的书写往来大多行草书居多。比如在《王羲之的十七帖》中几乎全部都是草书。
由于文体的发展,不同时期也不尽相同,先秦可供文人学习选择的字体较少,大篆盛行,古人习字大概也只能学习大篆了。秦统一天下后,开始推行小篆,这时期小篆就是文人墨客学习标准字体。到了汉朝在社会上盛行比篆书书写更为便捷的隶书,这时,文人学习的字体除了篆书之外还得学习隶书。到了魏晋南北朝时期,楷书逐渐成熟,到唐朝达到鼎盛时期,楷书逐渐取代隶书的统治地位,文人墨客学习的动西就多了,篆隶楷都成了他们要学习的内容。此外,在这时期行书和草书也在文人墨客之间以非正式场合被运用和发展并成熟起来。行草书在碑文也出现了。
后来,明清的科举制度,还催生了“官阁体”的盛行。
总之,古代“以字取士”盛行,文人学习也大都为将来考取功名,在习字时必然会因时而动,学习当时推行的字体。因此,不能说笼统的说古人只学楷书或不学楷书。这样子说不知道你是否满意。恕我不能一一配图更加直观给你说明。
到此,以上就是小编对于金榜题名的小篆字体的问题就介绍到这了,希望介绍关于金榜题名的小篆字体的2点解答对大家有用。