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怎么定义书法学院派？学院派将主宰中国书法未来吗？
定义：所谓的学院派书法，是指在各类大学经过专业训练的书法人员。根据发展趋势，“学院派”主宰中国书法未来的可能性会高于“社会派”。只所这样说，主要是“学院派”在书法理论和书法创变方面受过专门的、系统的教育和名师指导。
大家知道，全国各类书法展的评审人员，大多都是书法“学院派”的导师，等这部分人老了之后，后继者就是他们教出来的学生。“学院派”会随着时代的发展，并不断推出新的书法创作理念，而这些理念会渗透到未来的书法创作和书法展览之中，并起着引领作用，也就是说，社会派书法人要想使自己的书法作品入展、获奖，那就必须紧跟“学院派”的书法创作理念，否则，是难以“出人头地”的。
今后的各类书展，其作品能否入展、获奖，话语权会被“学院派”书法人员掌握着，书法“社会派”只是投稿者，说白了“社会派”就是陪衬者。“学院派”会主宰着中国书法未来的发展方向，而“社会派”会一直处于被动地位，只能像羔羊一样任“学院派”书法人的“宰割”，因为“社会派”在书界没有话语权，更没资格引领中国书法未来的发展。
当下，书法“社会派”可能会对“学院派”的书法作品指三道四，或者是把他们的书法作品当作“丑书”来攻击，但是，这丝毫动摇不了“学院派”书法人推行书法创新理念的信心，他们会继续推行自己的书法创新理念，会继续把“丑书”进行到底的。当书法“社会派”说书法“学院派”的书法作品丑时，“学院派”会置之不理，即便是从嘴里蹦出一句话来反击书法“社会派”，这句话就是：“你们懂书法吗？若不懂，就跟着我学……” 这样的现象，近年来是这样，将来也会是这样的…… 想改变，那是不可能的！因为在“学院派”书法人眼里，他们代表的是“官方”，而书法“社会派”代表的是“民间”。
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顾名思义，学院派就是由高等学院引领和造就的书法流派。要是放到以前理解应该是最能代表中国书法艺术特点和中国最高书法水准的派别。可是目前由于几个专业研究书法的教授的拙劣表演，把中国书法带上了非驴非马的邪路。非要把中国完美的书法艺术与西方的什么抽象派、野兽派、表现派艺术掺合在一起，并炫耀自己的“洋”学问、“洋”知识，得意忘形，好像国人都土得很，唯有他们才是最超前的书法艺术。目前学院派好像肩上扛着反传统的大大旗，教育出来的学生写字都有三怪：怪笔、怪态、怪趣。我个人以为在书法上创新不离传统，保持民族特色为好。
誰把中国书法分成那么多派？我只知道书法是文人的专利，是中华民族传统文化的重要组成部分。历史以来所有文字记载的文献，都是由文人书写的，这些人被后人冠以书法家。书法和绘画完全不是一回事，绘画是艺术作品，其主流作用就是商品。它可以分成不同的派系，呈现不同的意境，特色。书法的作用和书画截然不同，发展到今天已进入邪路，从满了名利，铜臭气，江湖气。人们在玩笑传统书法，各立门派。历史以来，书法基本发展过程是由金石文，篆书体，进而汉隶，晋行草，魏碑，唐楷，为最成熟的书体。具体到个人，风格而已。如果一人一派，岂不天下大乱？
学院派？学院派有高手吗？
自封或是他封的书法家，***倒是拥塞过江，琳琅满目！
是的！你们是引导学生的，不一定必须在书法上有大的成就，但是，你们应该掌握着书法的审美及理论啊？你是让学生学习千篇一律的馆阁吗？还是学习你们不成熟的钻营丑书啊？
既然把自己堂而皇之地划到学院了，你就应该是学者了，那么你看看，那个有学者的底蕴与气质呢？书法提上日程也有段时间了，那个教授，博士出成果了？别说还有点成果，眼睛都变成天圆地方了！
学院派先天的优势你们倒是发挥得淋漓尽致，学院派的学生都尽快地成为了你们的四梁八柱了，这些事情学院派真的是代表未来了，因为未来你们主宰啊！在这些大事上，学院绝对不糊涂，学术上嘛！糊涂也不关大局。
李树春个人资料？
李树春，男，汉族，四川宜宾人。中诗协会员，凤凰北京诗社主编秘书长(辞职)，中诗社四川分社长，中诗社西南总社社长，全球巴蜀总社社长。2018年第四届，全国诗词家神州行获特等奖，授予“全国德艺诗词家"荣誉称号。
陕西小楷篆体书法家 李树春,陕西书法家李树春先生在他小楷书法作品中以篆体擅长，其篆体书法作品在西安有一席之地。
李树春，号石竹山人，斋号听雨轩， 1963年生于西安，祖籍山东，幼时随姨父母生活于山东，受一私塾先生启蒙学习毛笔字，开始临帖。其书法特点是小楷小篆字体及楷书作品擅长，在西安书画市场经过多年打拼，笔耕不辍，小篆书法作品已有很好的市场。
岳阳楼篆书是谁写的？
岳阳楼篆书是当代书法家张永明先生写的。
张永明，号牧牛子，国家一级美术（书法）师。河南新县人。毕业于首都师范大学书法艺术专科、本科（首期），中国书法家协会资深会员（一九八三年加入），历任中国神剑文学艺术学会书法部副部长，兵器工业神剑学会专职副秘书长，中国书画艺术研究院副院长，北京书画艺术院副院长，北京市书法家协会理事、评委副主任，中国书法家协会书法培训中心教授，中华诗词学会会员，中国楹联学会会员，中国艺术家生态文化工作委员会委员，北京市关心青少年教育协会顾问，泰国“淡浮院”荣誉顾问。
有人主张学书法要从源头学起，也就是先学篆书，那么，篆书适合小学生学习吗？
书法初学者初学什么，要看各人喜好，并非一定要学篆体。
如今，随着人们对传统文化的重视，越来越多的人注意到了书法这一传统艺术门类，据不完全统计，我国有将近一千万的书法爱好者，然而能坚持十几年笔耕不辍的人寥寥无几，这里面也有相当一部分的人坚持一段时间后就放弃了。所以先调整自己的心态，树立信心和决心开始。
初学者首先要掌握两点：
1、领悟书法基本门道，打好书法基础。譬如掌握笔法、章法、墨法、字的结构、笔画呼应等等。
2、提高对书法的鉴赏能力，知道怎样是好字，怎样写好字。
由于书法初学者控制笔墨的能力不强，所以，可以先学楷书、隶书或篆体等笔画明确字形端庄的着手。
有人认为中国汉字书法的发展是从篆体开始，所以书法初学应该从篆体开始练起，那实在是一个误解。而且篆体的部首、结构与
今天的通行字有很大的不同，一般书写者往往不得要领，致使只能照葫芦画瓢。同时，其运笔变化没有楷书、隶书丰富多变，这些都未必有利于初学者的领悟与进步。
“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指文字符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐。
从表面字义理解，书法指书写的法度。生活中，书法一词另具备以下含义。第一，某幅书写作品的代称或者所有书写作品的统称；第二，一种艺术类别，一般指书写汉字的艺术。康有为在《广艺舟双楫》中说：”唐言结构，宋尚意趣“，由此可知唐代书法的法度追求最高、最严谨，唐代书法成就也是书法史上最顶峰
必须从静态书体学起篆，隶，楷书均为书法基本功！但篆书一种笔画，隶二种笔画是书法初级階段，楷书八种笔画你说应该那那学起来！？篆，隶我认为书法中的美术字，基本上画字，描字！篆画方为圆，隶蚕头燕尾，燕不双飞，书法要求！很筒单！唯有楷书永字八法要求严格，复杂，不好练！书圣王右军永字练了十八年！你说楷书永字重要性！楷书虽然是基础，练好了古今真不多！楷书没有一二十年基本功训练是不行的！真正写好楷书也不易呀！
如果单从学习方面考虑，那就可以肯定的说合适，原因有二，其一，小学生模仿能力强，如果加字正确的指导，势必会在努力学习后对于篆书有一定是成就。其二，学习篆书，可以让他们学习到笔画的起承转接，和楷书，草书相比，对于规范的要求并不是特别严格，所以，这也是篆书能作为小孩子学习的原因。
但是，有一个弊端就是，小孩子学习篆书充其量也就只能是学子写字，但对于书法的要求和标准还差的很远，毕竟些书法是需要意境个个人情操的融合的。
所以，小学生学习篆书不是不可以，单单作为学习可以，但意义事长远的，当下还是学习一下日常普遍用到字体最佳。
确实有些书家建议初学书法应该从源头——篆书学起，但我认为没有必要，反而建议不要从篆书起学，而应该从楷书学起。
一，书法的源头并不是篆书
如果单纯认为，初学书法应该从源头学起，那篆书也不能算作源头，[_a***_]和象形符号才是中华书法的源头，但这对于书法学习没有多少实际意义。
二，篆书不利于认读和记忆
篆书作为秦汉时期的官方书体，其实也最终没有在社会上普及开来，即使在官方文书中也多使用了出现隶变的简椟体，一个重要的原因可能就是篆书的不易认读和记忆。所以，对于初学书法的人，尤其是文字积累不多的小学生更不适合把篆书作为起步书体。
三，建议从楷书入门
楷书是书写最规范的字体，有利于初学书法的人理解笔法和结构。同时，楷书最接近教科书的印刷体，便于认读，对于提高初学者学习书法的积极性和兴趣大有好处。
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