大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于父爱如衫小篆字体设计的问题，于是小编就整理了3个相关介绍父爱如衫小篆字体设计的解答，让我们一起看看吧。
少儿学书法，可以学习类似《好大王碑》那样字形稚拙的书法吗？
大家好，我是心墨，今天我来谈谈“少儿学书法，能不能学像好大王碑一样稚拙的书法”这个问题，首先，我认为提问者说的很准确，把好大王这样的书法以“稚拙”两个字评价极为精妙。但适不适合孩子学我以两个方面来论述：
一，好大王碑的稚拙不是法的简单，而是取法高古，孩子学不来
好大王大头儿子似的头大脚短的写法取法高古，来源于钟繇等书家，不是随意书之，孩子学不了
逆锋顶纸，提中有按，按中有提的大篆金文写法，孩子做不到。
很高兴回答您的问题
少儿学书法一般有两种情况:一种是初学书法的少儿；一种是有书法基础的少儿。
先说说初学书法的少儿，不适合学《好大王碑》。《好大王碑》建立于东晋 ，距今已有一千五百多年的历史。一方面由于此碑严重风化，碑文斑驳陆离，传世拓本有不少是经过后来修补而成；另外一方面由于此碑属于古茂朴拙，气势恢宏，点画疏散，虽然方型，但是不规则，四周宽窄不等。因此，不适合初学书法的少儿。因为少儿形象记忆和运动记忆特别强，所以特别容易形成非常牢固的书写习惯。再回到规范汉字书写的时候就会形成一种不伦不类的书写。
另外，《好大王碑》独特的用笔造就了风格独特的线条，而由这种线条构成的单字，一个个似闲云野鹤，这一方面也是不适合初学书法的少儿学习的。
再说说有书法基础的少儿，他们对书法的秀美、飘逸、规整、端庄、秀润、沉稳等等，有了一定的认识。而且这类型的美都更多的在日常生活中感官的到，也可以体会的到。可以通过老师的引导加深对美的认识。比如《好大王碑》这类型的古朴、憨厚、朴拙、天然、真趣另类之美。同时又引导他们对历史探索的兴趣，一举多得。
我个人的观点是，没有书法基础的少儿不适合，有书法基础的少儿可以学习。
少儿学书法，建议不先学《好大王碑》
一，《好大王碑》的基本概况和艺术特征
此碑是是义熙十年（公元414年）所立。
清光绪三年（1877年左右）出土于吉林省集安县。（图一、二、三）全称《高勾丽广开土境平安好大王碑》，碑高6.39米，由一块天然岩石加工后刻成，四面宽窄不一，共计1775字，目前是我国现存最大的石碑之一，（图四）出土以来倍受瞩目，是高勾丽王朝长寿王为其父永乐大王的而立，碑文记叙了永乐王的丰功伟绩，中外学者都对其做了大量的学术研究，并对其艺术价值给予充分的肯定。此碑发现较晚，清之前历代书法家都没有研习过此碑，该碑巨大，故拓本弥足珍贵。书体属于隶书范畴，书风介乎于楷隶之间，古朴自然，气势恢宏，天真烂漫是其艺术特征，和传统意义上的汉碑隶书不同，缺少汉隶中蚕头雁尾的特征变化。该碑承袭了篆书用笔，古朴纯厚、一任自然之态，已成为当今书家创作中借鉴的原素之一。此碑结字或大或小，长短不一，用笔涩劲，圆浑凝重，恢宏气象少儿很难把握，（图五、六），更多的是笨拙及缺少该碑巧的表现。原因是汉碑基础不牢。
二，隶书学习最好的途径是汉碑
学习书法，隶书是最好的入门途径，隶书至东汉已完全成熟，它上承篆书，下接行楷，是书法学习绕不过去的必修课。傅山云：楷书不知篆隶之变，任写到妙处，终是俗格，可见学习隶书的重要性。汉碑传世经典众多且成熟完备，如《乙瑛碑》（图七），《华山碑》（图八）、《曹全碑》（图九）等都可做为书法学习和入门的法帖，打好汉碑的坚实基础，对汉碑体系了解感悟后，再学习《好大王碑》就得心应手了。
少儿学书法，不建议学习《好大王碑》等字帖，类似《好大王碑》、《石门颂》等帖子，它们虽然说是我国古代经典的字帖，但它们的字体欹侧、开合、疏密，收放等艺术性太强，不适合少儿初学，孩子们学书法第一步是先要把字写规范、端正，等把规范字体练习好了，再练习一些艺术性高的字。唐代书法家孙过庭说：初学分布，但求平正，既知平正，务追险绝。
所以，少儿练字宜找些规范的楷书字帖，比如《多宝塔》、《勤礼碑》、《九成宫》等，找准一种字帖
持之以恒练下去，先从基本笔画练起，认真读帖，仔细观察笔画的起笔，行笔，收笔的运行特点，认真练习中锋运笔，长期坚持下去，一定会提高的！
孩子学习建议从规范的有规矩的字体学习，因为还要考虑到规范他们字体的实际需要，一般孩子还是从楷书入手学规矩。好大王可以引动孩子的兴趣，开发眼界，不适宜作为深学的范本
小篆体怀念父亲的诗词？
《七绝·祭父》
深恩未报愧为儿，养育之恩终身记。
怀念父亲常泪流，万千感慨在心头。
愿君黄泉无烦恼，天堂安好无忧愁。
注：此诗为小篆体，表达了对父亲的深深怀念和无尽的感激。
毛笔篆隶草楷行五体之中，你最喜欢哪一种书体，为什么喜欢？
篆隶草行楷五种书体，我最喜欢楷书。
这是因为我是一名老师，教的学生都是小朋友，将楷书练好了，不但可教他们写毛笔字，亦可教写硬笔字，比较实用。
人说学走路是从站开始的，写字也一样，你的楷书功底不好，行书就不会好到那里去。楷书是基础，下功夫把它掌握了，就为以后的“走”和“跑”创造了条件。
写好楷书，首先要过基本笔画这一关。就好像是一架机器的零部件，只有件件质量过关，才能为组装好整机打下坚实的基础。在此基础上才可讲间架结构、布势和章法，进行整体的把握。楷书法度森严，在学习的过程中，能够培养我们认真细致的良好学风，一改粗枝大叶、马虎了事的坏习惯，对小朋友有好处。在写的过程中，注意重心平稳，留白均匀，左右对称的同时，也在接受着汉字之美的熏陶，特别有利于小朋友的健康成长。
基于这种考虑，几十年来，我是专写楷书，乐此不疲，越写越来劲，越写越觉得博大精深，愿穷尽毕生精力探求它，以追求“人书俱老”之境界。
在书法的篆隶草楷行五种书体中我最喜欢草书，尤其是大草，因为大草（又称为狂草）被称为书法艺术的最高境界，大草之美几乎融合了天地之间乃至自然界的所有物质和现象，几乎涵盖了音乐、舞蹈、美术、建筑等所有艺术之美，它千变万化，体式连绵，奇伟瑰怪，极尽书法艺术变化之妙，使人的才情、智慧、创造力、想象力与表现力得到充分的展示与发挥，可谓精神之舞、灵魂之舞，妙不可言，美不胜收……
笔者开始学习书法是1983年，当时高中毕业，走入社会，感觉自己一下子被扔到了社会上，找不到自我，觉得自己非常渺小，当时我有一个高中的同学写书法，我看着比较美，觉得自己眼睛又近视，写书法不太费眼，于是便开始了书法的自学，当时我在矿山条件非常艰苦，没有书，我便从《书法报》社邮购了一本《书法精论》，这本书对我后来的书法学习产生了深刻的影响。一本柳公权的《玄秘塔》一练就是四年，当时矿山几乎没有文化生活，练习书法成为我最大的乐趣和精神支撑，我每天最少练四个[_a***_]，从不间断。1986年底我从矿山调到了安钢第一炼钢厂，虽然条件艰苦，但我从未间断过练字，直到1992年5月《安钢报》由周一改周二，我参加招聘考试，以第二名的成绩考入《安钢报》。当时一是因为工作繁忙，二是因为自己的人生观发生了变化，觉得自己的工作环境也变了，也不用穿工作服了，隔三差五的还有人请吃饭，自己奋斗的目的不就是为了这些吗？于是，放下毛笔，专心致志写文章。直到1995年，我在郑州大学的同学宋晨辉与我长谈，他说，书法你可不能丢啊，学了这么多年，丢了多可惜呀！你要坚持练，我支持你！于是我又重新拿起来毛笔，他后来给了我许多的帮助，从精神到物质，我觉得他是我生命中的贵人，我一生都应该感激他。
2002年的一天，我在办公室偶然看到了一本《书法》杂志上刊登的于右任的草书《千字文》，我突然眼前一亮，这不是我喜欢的字体吗？我欣喜若狂。从那时起，我的主攻方向就转向草书，进而大草，一发不可收，直到今天。我觉得书法已经成为我人生的一部分，她是我的精神家园，绝非可有可无。其实，每个人学习书法的过程就是寻找自我的过程，寻找最适合自己天性和禀赋的那种字体，找到属于自己的艺术语言，为继承和发扬中华民族的优秀文化传统贡献自己的微薄之力，此生无憾耳！
到此，以上就是小编对于父爱如衫小篆字体设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于父爱如衫小篆字体设计的3点解答对大家有用。