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二年级男孩该怎样管才听说？
一，每个人都是从小孩子长大来的。我们不妨想想自己是怎么长大的，长大的过程我们经历了什么?我们小时候需要什么?我们小时候那些方面外部教育影响最大？
二，我个人是非常非常反感那个字——“管”。中国自古以来，这个“管”字提现得淋漓尽致。皇帝管大臣，大臣管百姓，父母管孩子，妻子管丈夫。整个社会无不有“管”的存在。中国的管，与管理的概念差距还蛮大。中国的管，就是领导、指挥、服从、令行禁止。整个社会生态整齐划一，步调一致。凡是不一致的，会被认定为另类，刁民，调皮。在孩子的教育方面来说，就是刻画和***一个“我”。那么问题来了，“我”是圣人吗？“我”水平的高度是不是就注定了孩子的高度?中国为什么不能有另类的生存空间?这些另类，在外国，会是奇才，在中国，就是坏人了。
三，既然我们劳苦大众改变不了社会生态，就要去适应。二年级的孩子，也就七八九岁之间，心智不成熟。按孔夫子的说法，玉要琢，不琢不成器。民间说法，树有扶，不扶不成材。我们就要研究怎样去琢，去扶。一个管字，就害人不浅。不如诱导。刻意地诱导。演一些戏，让孩子的灵魂受到震撼。潜移默化，以身作则。从细微处发力。任何人包括孩子大人，对说教的接受度，都非常低，不如让他自己经历，这个太重要的。家长老师天天灌输，这不行，那不对，这错了，那偏了，不如让孩子自己亲身经历而知道对错，而明辨是非。这就是古话说的，经一事长一智。
四，不管作为家长或者老师，都应该努力学习，与孩子一同成长。社会在进步、时代在发展、科技在更新。我们每个人都必须是活到老学到老。百年树人，不是件容易的事。往往调皮捣蛋的孩子，诱导得好的话，长大了一定是个人物。与孩子一同成长，是一件非常幸福的事。
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