大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于楷书潦草的的字体的问题，于是小编就整理了2个相关介绍楷书潦草的的字体的解答，让我们一起看看吧。
字写的方方正正，特别工整，可是没有一点艺术感，这种字能称为好字吗？
书法有不同的层次。写得方方正正，也是目前阶段的好字。孙过庭说先求平正。这是一个阶段。能平正了，再求险绝。这又是一个阶段，这一阶段过了，复归平正。
书法有不同层次。
在应用层面上来说，能把字写工整了，就很不错了，现在大多数人用电脑打字习惯了，早就忘记了怎么书写了，即使是书写，也与狗爬的没有区别，所以，能认认真真的把手写体写规矩了，就是用心了，不能按书法的要求来要求每一个人。
是好字，继续努力，背一首诗，特熟，急着要去办一件非常重要的事，还急着把这首诗写下来，你再看有没有艺术感。
你现在是已经形成肌肉记忆，缺少灵活和发挥，能够灵活的发出来就好了，发挥到什么程度和个人性格有关。
为什么有女书法和男书法的分别，是性格的差异。另外还有酒的作用“我醉君复乐，陶然共忘机，泛此忘忧物，远我遗世情。"又称洒是约诗钩，古人的一些作品，都是酒意很浓，诗兴***而成，写了一篇，却没有第二篇。
兰亭序，是在朋友聚会时而成，定有酒相伴，关键是好心情，飘飘然，写出来的一定很好。
说说笑笑，书法是真功夫，可是用酒能灌出来的，功夫和情怀缺一不可。
字写方方正正，工整，具有艺术性吗？
回答这个问题，以汉字使用上来说，工整不潦草，能让人识读，整体观则有整齐有度，无论是用软笔还是硬笔书写，都应该说是好字，从书法艺术角度上，艺术性有否？
其一，书写上是否具备书法艺术属性，及用心之，笔画有没有软笔和硬笔书写的法度，也即技术性，含有其技法，那么肯定有艺术性，比如方正点画活泼，体势清朗，眉目清秀，体态大方，那么就会体现典雅俊丽，具有明快大方的特点。
其二，据命题所说，仅仅是方方正正，具有工整之特点，凭“工”之说则会有其书写之特点，一般说“工书”释义为书写精妙，方为书写之艺术，因而判断，有“工”且“整”那么则有楷字之妙，从结体上有规，形貌符合矩，是谓循规循矩之字。亦乃传统之，肯定入眼。
由此论断，工整且有眉目清丽之飘逸，端肃整好，抑或隽永秀丽，具美致。
如何改掉孩子写字潦草，不认真？
潦草的原因有以下几个：1. 孩子心态急躁，急于完成作业。针对这种情况，必须平时训练孩子心态，平静，不浮躁，写不好重新写，合格为止。2.姿势不正确，姿势不正确，运笔不合理，写字很难规范，先端正姿势，循序渐进。3.行笔不规范，建议有条件可以学习书法，先从理论上知道如何去写，再加以教习！如果有用，给个优质回答，谢谢！
每天挑出孩子写的稍微好点的字给予赞美！给孩子实际具体的指导，比如，写错了如何修改，如何空行，留白等，联合老师给予孩子鼓励，慢慢的，孩子对书写有信心了，愿意努力，就会越写越好了！
很高兴回答你的问题！
纠正孩子写字潦草是一个长期性的大难题，父母要多方面的攻坚！下面说说我用什么方法纠正的！
1孩子的性格决定
一些研究表明：性格比较外向的孩子写字会放松，不太注重孩子的一笔一划！性格乖巧的孩子字迹清秀，书写会规范很多！所以家长平时要有意识的锻炼孩子“安静”一会！比如现在好多学校安排孩子做“静心”训练，就是让孩子以正确的坐姿坐在课堂，闭上双眼，教室放着轻柔的音乐，让孩子放空大脑，身心轻松！孩子在家也作业之前，家长也可以给孩子静心！时间从一分钟慢慢增加！大概在一个月左右的时间，孩子明显会有注意力的提升，慢慢的会静下来！
2家校配合
家长和老师要多加沟通，让老师在书写规范这方面多与孩子强调和督促，一般一二年级的老师都会强调书写！有的孩子不听父母的话，可很听老师的话呀！还要跟老师了解家庭作业方面学科上的布置，是不是有作业多的写不完的情况！作业太多的话，孩子会当成是一种负担和累赘，所以就会心里着急，加紧时间写作业，而忽略了书写的规范。
3专业的书法班
现在专业的书法班很多，家长可以选择一些专业的，让孩子系统学习一下！刚开始我没有给孩子报名，因为孩子没有兴趣，而且很抵触！我就买了一些字帖，每天写作业之前写一篇，慢慢的会有一些小进步！朋友给介绍了一个书法班，有个老师特别优秀，孩子上了一次试听课，就很喜欢去了！
4及时夸奖鼓励
上面我说到孩子从开始的抵触书法班，到后面的积极学习，其中有个转变是我们大部分家长忽视得！就是及时的夸奖孩子和鼓励孩子！我孩子的书法老师是个岁数有点大的老大爷，幽默而且时尚，总是在恰当的时候鼓励孩子！孩子有大的进步的时候还有物质奖励，美其名曰：孩子写好一篇字奖励十个金币！孩子有了写字的动力！慢慢的还喜欢上写字了！其实我们家长也可以给孩子定个小目标，帮助他完成，给他奖励和鼓励，肯定孩子的进步！
到此，以上就是小编对于楷书潦草的的字体的问题就介绍到这了，希望介绍关于楷书潦草的的字体的2点解答对大家有用。