大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于楷书字体临摹毛笔插画的问题，于是小编就整理了2个相关介绍楷书字体临摹毛笔插画的解答，让我们一起看看吧。
本人初一，练了一年的字。如图还有救吗?求***指导，该用什么样的字帖？
通过看你的书写证明你练习过写字，笔画的运用还是比较灵活的，不足之处间架结构有点散，平时在练字中多观察，多思考，在理解的基础上加强练习会事半功倍。
送你几句话：
要想写字不一般，看写比改记心间。若能坚持好多天，保证字迹变美观。
建议看看我的课程会对你有所帮助。加油！！！
我是雨夜构想我来回答这个问题。
初中一年级的时候，你的字体根本就不成熟，想要学习书法必须认真的临帖，看到自己的不足，加以改正。书法的练习是一个艰苦卓绝的过程，不可能速成，一定要经过长时间的积累大量的临帖和大强度的练习，才能够有所成绩。这不是练了一年两年的书法就可以改变的了。
没有人一出生就是书法家，对于书法的浓厚兴趣和极大爱好，促使他开始练习书法的这条路，初中一年级的学生，怎么就能说，这种字体有没有救呢！只要加以时日勤加练习，任何人都可以写好字，我们不要求所有人，都通过练习书法来成为书法家，可最起码我们能把字写好。对于学生而言，这也是最重要的，不管是在日后的学习生活中，还是在现在的学习考试当中，一手好字绝对能够给你带来意想不到的收获。
初中的学生，由于学习任务比较重，可能很少有时间特意的练习书法，像你这样，专门的临帖练习是很少的。能够做到这样已经是难能可贵了。既然已经有了这个良好的爱好，那就一定要坚持下去，相信以后你的字一定会学得很好的，目前看来，你的字已经有模有样。只要再加1把劲对于你来讲，把字好不成问题｡
至于该选择什么样的字体，要按照你自己的自己或者是你喜欢的自己来选择。鳐鱼你现在练习写字，偏重实用性，个人建议，选择行楷，字帖比较合适。楷书的书写速度比较慢，一般很少能用到实用的学习当中。所以选择些，硬笔行楷的字体练习，是比较适合你现在目前情况的。
不管是临谁的帖，认真临进去才是最重要的。从笔画线条与结构结体的轮廓来看，题主是临过字帖的，但我看不出来是临谁的。有点灵飞经的痕迹，又好像有点颜体的笔画特点，总之，应该达不到“化境”的程度，那么原因便只有一个，临摹得不够深不够实，还没有真正的临进去。
系统的开始书法学习之前，没有“无可救药”的字，关键在方法与态度，更何况题主的字并非一无是处，首先并不丑，也没有太多的“顽症痼疾”，只不过是不够出彩、“艺术感”比较欠缺的问题，规范字的基础不是有的。因此，首先要坚定信心，之前练得效果不好，主要是不得法的问题，改变一下思路办法，或许就会柳暗花明。
书学者尤其要“慎重初临”。鉴于题主的书写技法基础状况，还是要系统地对临摹进行“回炉”，当前市面上流通比较多的一些硬笔字帖，如田英章、司马彦、吴玉生等人的楷书字帖，都可以参照临摹，重点是把笔画、结构等技能层面的东西，加以强化规范。尤其不要以固有习惯去喧宾夺主，去干扰入深入细的临摹，坚持一段时间，相信会必有斩获。
浅谈。插图为抱庸硬笔习作。
教学生临摹字帖，但是老师临摹的不像，这样可以教好临帖吗？
影响不大，只是思想观念上的问题。关键在于老师临摹的不像原帖，但书法却非常美，就可以了比如启功先生。通过情况下老师的临摹临摹得像的比例要大于临摹得不像的比例，但是临摹不像的有两种可能，一是只取原帖一种技法的临摹，二是临摹创作结合，甚至意临。我们拜师学习书法首先要看老师的书法造诣如何，是不是老师的作品真的好。其教学能力如何。再说，大多数情况下我们向老师学习，就书法领域来说更多的是借助老师的理论或书法经验来学习古代经典法帖。而不是学习老师的书法。当然也有直接学习老师的书法。这毕竟是少数。
如果老师有书法水平，是完全可以指导好学生的临摹功课的。没有状元老师却有状元徒弟。只要老师不是***把式，是没有什么问题的。严格意义上说，能够教授书法，都是具有一定资历或者扎实的临摹功夫的书法家，他们对传统经典书法都有丰富个经验和理解，对我们学习古代经典书法的指导意义上不可或缺的，甚至非常重要。
老师临摹的不像，对教学质量肯定有点影响。不过，要看属于什么性质的问题。比如，某个帖不是老师擅长的字体，给学生作示范的时候写得不像情有可原，按理说是不应该的。
那么，老师本身写不像，能不能教学生临好帖呢? 这个不一定。关键是老师所讲的笔法对不对? 字体结构特点分析的对不对? 如果书写技法讲的对，学生听得懂并且能写出来，甚至比老师临的还像，这就达到目的了。相反，若是老师讲的不正确，会误导学生练错了，这是最可怕的。
我觉得，像不像主要看笔法、字法，只要是把这两个技术问题弄明白就可以了。不怕写不像，就怕写不对。
可以说，无论是教学或自学，只要是单纯照着字帖写的那种单一训练模式，而没有指法→笔法→笔画→结字→临摹等一系列基本功训练过程，说明这样的学习方法是粗放型的，不正规、不完整，影响质量和效率。
尤其是初学者，千万不要直接临帖(照着写)……
单就临摹问题来说，目的是为了学习技法，就要以像为基准，尤其在初始入门阶段，应该以实临为主，力求越像越好。像，说明接近范本的写法，只有像才能领悟到原作的技法精要。当然了，想做到与原帖一模一样相当难。
我想强调一点，如果单纯为了追求字形像，而笔法动作是错误的，笔画起止处的形状是描画出来的，字体结构看上去挺好，实际上，书写过程如同摆积木式的，看一眼写一笔……这种作法不是真正的像。
以上是我的管窥之见，仅供参考。
师者在于引导和啓发。临帖像与不像不是教授的关键。当然临的像更好。能够临的形似也可。老师主要讲清楚:为什么要临帖，怎样临帖。从理论的高度讲透，从点画架构和字法，笔法，章法，墨法，气势，神韵讲清楚，让学者懂得起笔，行笔，收笔，以及轻重缓急，顿按使转，和整篇书作的布局。使其心领神会，即是育人之师。不必拘泥于像与不像。有状元徒弟，无状元老师。
一般的初级培训班，老师所安排的临摹课，都是自已擅长的。因为他既需要给学生批改临摹作业，也要在字课上为学生纠正笔画结构的问题。有的比较负责任的老师，还会专门在临摹纸上写几个常见字，便于孩子在课后重点临摹巩固。因此，负责教授九岁以下的孩子临摹训练的老师，必须把摹本的帖子临摹得非常好，否则就不合格。
要辩证的看。孩子学了几年，进了中级班，临摹具备了一定的基础，有的开始换临更多的帖子，有的老师会根握孩子自身的素质条件与特点优长，布置不一样的临摹作业。比如有的让临颜，有的让临欧，这叫因材施教。与千篇一律“一锅煮”的老师相比，这样的老师更负责任。然而，每个书法老师不可能诸体皆擅，他虽然临摹的不像，但他能象抓住孩子临摹训练中存在的问题，并教以克服的方法。因此，中级班的书法老师对帖子临摹不像的很常见。
师父领进门，修行靠个人。再好的书法老师只能给你最初的一碗水，更重要的是在心灵深处为你打开一扇门，点亮一盏灯，培养你对书法的兴趣，教授你一些书法学习的途径方法。书法如果升格到艺术的高度，90%得靠你自己。
浅谈。插图为抱庸硬笔习作。
到此，以上就是小编对于楷书字体临摹毛笔插画的问题就介绍到这了，希望介绍关于楷书字体临摹毛笔插画的2点解答对大家有用。