大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于草楷书字体下载的问题，于是小编就整理了4个相关介绍草楷书字体下载的解答，让我们一起看看吧。
真草隶篆字体的演变顺序是什么？我想学书法字帖，先练习草书还是楷书还是隶书好呢？
真草隶篆字体的历史发展顺序应当是篆隶草真。先生问学习书法是先学草还是先学楷？好，我谈谈我的看法：一般学习书法的方法是先学楷书后学草书，认为楷是草的基础。但我并不这样认为，因为草书先于楷书于世，草书是从章草演化而来非出于楷，因此，二者的关系不大。据此，学草不必先学楷，而必须学习了解章草，熟练掌握运用草书符号，弄懂草书点、画的由来，熟练掌握笔法和草法以及驾驶控制线条的能力，再着重学习章法与墨法。这些才是学习草书的基础。读帖、摹临是师于古的必经之路，因此，学草不可偏废！当然，你如果不想学草书便不可強求，只专学楷书便是。或者，学草者只专攻草而废楷也不是问题。但学草必须了解篆、隶，熟悉章草，否则，你学不好草书！
综上所述，学习书法，不受先学楷或先学草的限制，看你的兴趣自己决定好了。
谢谢邀请！
很高兴回答您真草隶篆字体的演变顺序是怎么样的？学书法入手字体和法帖选择好了会有事半功倍的效果。接下来我就简单回答一下书体的演变过程，分享一下我学习书法的一点感悟……
书体的演变过程
1898年古董商人、金石学家发现一味叫“龙骨”的中药，因为上面有刻画的字符感觉很奇怪。前去“龙骨”的产地安阳小屯村进一步调查，结果发掘出大量的刻有文字的牛骨和龟甲。经研究发现所刻文字有系统的中国最早文字，被称为“甲骨文”。距今已有3000多年。之后商周时期青铜器上所铸造的铭文叫做钟鼎文，跟石鼓文一起都叫做大篆。秦始皇统一六国命李斯在大篆的基础上整合统一其它国家的文字，形成了一种通用的标准字体叫小篆。随着实用的需要把小篆化圆为方、化繁就简就形成了隶书，更简的叫章草（后又演化出小草、大草、今草、狂草）。隶书和章草几乎是同时产生的。然后隶书又演化出魏碑、行书一直到唐楷，中国书体的演变已经基本定型。
书体的选择
有人主张学习书法根据书体产生的顺序来选择从篆书入手，因为篆书属古文字，不专门学习很难识读，所以很多人选择从其它书体入手。我的观点是除了草书，选择哪个书体入手学习都可以，关键是看自己的喜好，喜欢哪个书体就开始学哪个书体。
无论选择哪个书体学习最重要的是坚持，练书法不是一朝一夕就能见成绩的，坚持笔耕不辍修身养性，快乐练字快乐生活才是硬道理。希望我的回答能给你带来一点帮助。（文中图片是我临摹肥致碑日课），欢迎道友多多指教，多多关注！
如果说只是这四种字体，其顺序为：篆、隶、草、真，（真书也就是楷书）至于先学习什么书体，这个问题我的看法是，你想达到学习书法的目的是什么？根据不同的情况原因而定，会有所不同。因为在实际的学习过程中，好多书友也有因为于此相关的问题，而感到困惑，包括我自己在学习的过程中也是这样。
第一，只是把书法拿来当做兴趣爱好，自我要求不高，可以写出一手好字就行。那么如果是这个需求，我认为无论哪种只要自己喜欢，篆、隶、楷、行、草都可，看着顺眼就好，没有必要去纠结。就好像你找女朋友，你得先找合眼缘的，至于性格相不相投得日后接触再看，如果不喜欢了，还可以分手再继续找。
第二，如果想把书法往专业的路子上走，那么我建议先学习篆书，因为篆书的线条比较稳，里面提按较少，笔画转折处也多是弧形，长时间的练习适合为自己打下良好的基础，再作比喻，好像是练武术扎马步是最基础的基本功，基础打得牢，将来学习什么书体都事半功倍。另外学习篆书也有利于对书法的起源有一定的了解。在这个过程中，你可以学习到我们今天所书写的汉字，是如何从古文字演变过来的。再深一步，将来对于书法中印章篆刻的知识也起到不可代替的作用。
最后说一句学习书法，无碍乎多临帖，多读帖，多读有关于书法类的知识，丰富自己。经年累月必有所成就。祝你早日踏入书法的大门，一起弘扬中国传统书法文化。
如果按照提问者所问的四种字体，其演变顺序则为：篆隶草真，现在一般有五种字体之说为：篆隶草真行五体；至于学习书法从哪个字体开始练起，一般来讲，先从正体字学起，至于具体从哪种字体开始，则需要学习者结合自身的具体情况和审美而定。
有据可考，目前最早的汉字应该是属于商周时期的甲骨文。
从甲骨文开始到后来的金文再到六国古文，从书法的角度来讲，将此等皆称之为大篆，与秦始皇统一六国后推行的“书同文”小篆字体以示区别。
小篆又称之为秦篆，为秦代的官方文字，到汉代，隶书取代篆书成为那个时期的官方文字，到了魏晋南北朝时期则依次出现了草书、楷书、行书等字体，至此中国的基本字体都已出现了。
到了隋唐时期，楷书集大成达到巅峰，流传至今尚未曾有过变化，唯有书写风格的不同而已。
学习书法从正体字学起是正确的，正体字为：篆书、隶书和楷书三种，具体从哪种字体学起具体需要根据学习者的具体和审美而定。
一、篆书
先后顺序为：篆书、隶书、草书、真（楷）书。
一、篆书是大篆、小篆的统称。甲骨文，距今已有三千年历史，是传世最早的可识文字，主要用于占卜。笔法瘦劲挺拔，直线较多。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。
二、隶书始创于秦朝，由篆书发展而来。有秦隶、汉隶。汉隶在东汉时期达到顶峰，上承篆书传统，下开魏晋、南北朝。
三、草书形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。
四、楷书由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。
互相之间的关系：
一、互有传承的关系。
如草书是在隶书基础上演变而来；楷书也是由隶书逐渐演变而来
二、互有借鉴的关系。
如行书是在楷书的基础上发展的，但同时又吸收了草书的特点。
有没有一种适合小学生写的字体？为什么孩子练硬笔楷书快两年了，作业还是一写快就乱？
我原来说过，小学生报硬笔学习班练字，基本上收效不大，其原因是孩子们的作业量太大，根本没时间和耐心按照练习的楷书要领去完成作业，这是根本原因，爱好不爱好在其次，所以家长别动不动就给孩子报这班那班，孩子能完成在校课程的作业就不错了。再说，一个人成才否，不在你书写的汉字有多么漂亮有直接关系，孩子既完成大量作业，字又书写地规范，这样小学生少之又少。
要我说只能让孩子学习正规的中国汉字，現在的课程很多，作业很多，学习很累，很繁锁，要脚踏实地去学习，踏下心来才能学好，苦读十年圣贤书，德智体全面发展，才能成为对社会有用的人……
楷书是万字之统！字写的快，出现草体字样正常的，即是我们成年人也是一样的现象。只要楷书炼好啦，再炼其它字体，就很容易多啦，不要快，不要急于快，快就不是楷书了，就成了行书，或者草书了不是。
其实，这是一种学习方法问题，与选择的老师教学水平，方式方法，所选择的教材等不无关系。
根据笔者多年来习文练字等方面的经验，以及多次被邀请做数位邻居（家长）的儿子学写字的体会，我要求我的学生从练好硬笔的基本笔画与偏旁部首入手。要求同一个字的偏旁部首，课堂练习不少于25个字，同时要求课外练习同样也不能少于25个字，这样一个星期内的10个字[_a***_]，每个字均不少于50遍，这样对学过的每一个字均留下了比较深刻的印象，同时要求学生改变原有的书写习惯，把我教过的字尽量用在学校的课堂作业中。
实践证明，我的教学方法是比较行之有效的，在短短的一个月的时间里，我的数位学生均得到其家长的肯定，并得到其班主任的表扬与认可。
目前存在的一种较普遍的现象是，学归学，练归练，用归用，相互脱节，这是问题的关键所在，因此，必须要求学生学以致用。否则，将前功尽弃。这是我们每一个做家长的，以及学生与家教书法老师，均必须高度重视和引起警惕的。希望笔者的上述经验与体会，对想学好写字的学生与家长有所帮助！……
最近也听到很多家长反应，孩子跟着书法老师练硬笔书法，练了好久，一写作业还是很乱，感觉练的时候挺好的，一用起来又回到了解放前。这到底是什么原因呢？有没有一种字体是适合小学生写的字体的呢？
我因为自己也有一个马上要上三年级的孩子，也很关注小孩子写字的事情，马上准备着手为中小学生出一套适合学生的硬笔字教程。昨日还在跟一个书法老师在讨论这个问题，是什么原因使得小孩子练字的时候看上去还可以，一到实际应用的时候就写不好。
我家孩子二年级时的作业
最后我们得出结论，是因为教学的想法出现了问题。现在很多硬笔书法教学，教学思路都是从硬笔书法的角度去训练，而不是以快速改善小孩子实际书写角度去训练。等于说，教学的目标有问题。
很多家长让小孩子练字，最关键一个原因是希望小孩子在写作业的时候，考试的时候，能把字写得工整，不要老是被老师批评，至于孩子以后能不能成为书法家，那倒是其次的事情，这是家长的初衷。
而目前的硬笔书法教学是从硬笔书法的角度来训练的，别说小孩子，很多成年人这么练，到了实际使用的时候也是写不好。硬笔书法的角度去练字，很多的笔画带有装饰性的用笔，因此写起来很慢，如果笔画练的不好，即使结字标准，组合在一起也不太好看。而实际使用的时候，是没有时间让学生这样慢慢写字的，因此一写作业就又回到了原来的书写习惯了。
所以，我们准备的这套中小学生硬笔字教学的思路是，从日常学生的作业抓起，写作业就是练字，练字在写作业的过程中去抓，***用社群式管理服务。根据每个孩子的不同情况，每周提出一个小目标，每周改变一点点，养成良好的书写习惯。家长只需要把孩子作业拍照发给老师，根据孩子作业上的字来实际指导孩子下一步怎么写。
文章中的几幅图片都是我家孩子二年级时候的日常作业，上图是课堂听写时候的字。应该说是基本满足了老师的字迹工整的要求，她还获得了学校硬笔书法二等奖。而我并没有刻意让她练过一天的硬笔书法，只是要求她在作业的时候，提出过几点注意事项，然后要求她逐渐做到这几项要求，字迹就属于班里写的好的学生了。
这种练字方法不给孩子增加额外的负担，又能直观反应在作业上，老师看见效果后会表扬孩子进步了，孩子得到表扬就会更有动力。这是我们这套教程的教学目标和思路，目前正在撰写当中，有需要的朋友可以私信我。
“开卷有益”四个字用哪种书法字体写出来才好看？
对于这个问题，我的观点是：用隶书、草书和楷书写出来才好看。
开卷有益是一个汉语成语，意思是开卷：打开书本，指读书；益：好处。读书必有所得。出自《渑水燕谈录.文儒》。
为了回答这个问题，我认真查阅了有关资料，并查阅了《书法大字典》等法帖，搜集了“开卷有益”四个字的隶书、草书和楷书，还精心制作了图片，现展示给题主和各位网友。
上图为隶书“开”字，用的繁体字。
上图为隶书“卷”字，源自《马王堆帛书》。
上图为隶书“有”字，源自汉碑。
写好“开卷有益”这四个字，首先要做的是检字和选择自己最有把握的书体或字，甚至都经过一定时间的临摹学习，这样才有利于习作创作是对其中的每个字做到胸有成竹，保证作品的字的每一点画落笔有源。要了解作品是给谁看的，可以根据不同的受众对象和环境选择字体。
再者就是要考虑***用什么样的章法和制式，通常情况下可以选择横幅或竖幅以及斗方。将与挂于书房，不妨***取斗方的制式，当然也可以根据书房空间来定。
无论选择什么书体或制式，最关键的是要处理好单字内部的关系和四字相互之间的关系，相互之间要和谐统一，疏密得宜。书写心态最好保持虚静状态。即便是选择草书，也不要选择那种狂草状态的书写节奏。因为毕竟是挂在书房的作品。不能***取“抽书”风格的作品，虽然那些作品具有强烈的思想感情，但顾及悬挂场合还是非常重要的。
我个人意见首推行书，行书的特色：是介于楷书、草书之间的一种字体，是楷书的草化或草书的楷化。不像楷书端庄稳重，也没草书潦草难辩，有行云流水、书写快捷、飘逸易识，等特有艺术表现力！
你如何评价著名书法家荆霄鹏书写的巨幅楷书《沁园春雪》？
在田英章先生的众多***中，荆霄鹏可以算得上是出类拔萃的一位了。就目前来看，虽然学习田楷者难以计数，就算田英章的入室***也数量庞大，但是这些***中影响最大的就是两个人：荆霄鹏和夏梁。
近些年来，关于田英章收徒以及诸多“门规”的事在网上闹得沸沸扬扬，其实说到底不过是人家的“家务事”，没必要太过较真。但是，关于田楷的艺术水准如何定位的问题，却关乎所有书法人的审美趋向。惊龙轩在前面的文章中专门对田楷的艺术水准做过评述，这里不再赘述。
与绝大多数田门***一样，荆霄鹏的书法始终没有跳出田楷的窠臼。当然，这与田英章先生的教学规定有关，据说田门入室***是不允许学习田楷以外的书法的。
惊龙轩对于田英章先生这一明显有违书法教育常理的规定很难理解，原来从未曾想到过，自古学习书法就讲究兼收并蓄，到今天竟然还会有如此令人费解的门户之见！这一点，从荆霄鹏这幅达8平米的巨幅楷书《沁园春·雪》可见一斑。
必须承认，荆霄鹏学书的确是下了苦功夫的。这幅楷书作品虽然看不出多少新意，笔画、结体却越发沉稳。难怪有不少网友都觉得荆霄鹏的田楷与田英章已在伯仲之间。我们暂且不论荆霄鹏与田英章书法孰优孰劣，单单就这幅作品来看，荆霄鹏对于田楷的驾驭能力的确已经达到一个相当的高度。
学过书法的朋友都知道：取法乎上，得其中。就算荆霄鹏这幅楷书已经达到了田楷的最高境界，这个高度相较于正宗的欧楷仍在半空悬浮。如果荆霄鹏的书法道路就是止步于田楷的话，我们只能为其天资和勤奋感到惋惜。
不仅是荆霄鹏，其实所有田英章先生的入室***们都面临着同样的问题：到底是一辈子把田楷奉为圭臬，不敢越雷池半步；还是大胆地跨出田楷的窠臼，从浩瀚的古代经典法帖中汲取新的养料？我相信，荆霄鹏一定也为此感到困扰过，或者也曾努力尝试过。但是就目前的作品来看，这种局限性依然很难被突破。
是默守陈规，安于现状；还是冲破阻力，迎接新的挑战？这个对于一般书法爱好者来说都极为简单的选择题，对于荆霄鹏和他的同门师兄弟来说，却显得异常艰难。
说了这么多，对于荆霄鹏的这幅《沁园春·雪》的巨幅楷书作品却并无具体评价。或者说，就如田英章先生的作品一样，不同的人有不同的审美习惯，也就有截然不同的评判标准。既然这幅作品仍然逃不出田楷的范畴，与之前田楷作品的评价也不会有区别，所面临的争议自然也始终不会改变。
当然，这也只是惊龙轩一家之言，欢迎与大家一起交流探讨。谢谢！
到此，以上就是小编对于草楷书字体下载的问题就介绍到这了，希望介绍关于草楷书字体下载的4点解答对大家有用。