大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于刘楷书字体教程的问题，于是小编就整理了3个相关介绍刘楷书字体教程的解答，让我们一起看看吧。
当代还活跃的书法家中，谁的楷书水平稳胜田氏兄弟？
从活跃的书家中还真的难以找出来！不活跃呢？应该有许多！
你说卢中南与孟繁喜比二田强还真的太过牵强，至于什么***康就是一个中学老师的水平不堪大名！在书协中楷书能拿得出手也就这几个人了，不能提造诣了，成绩？不过尔尔！
但是，民间不一样，民间书法是阻止二田泛滥的主力，也一直担当着正本清源的使命，如果没有民间书法人的强度与厚度，书协早就一败涂地了！至于什么丢盔弃甲，狼狈不堪什么的，就不必再用了！
二田书法从楷描到草，说书法是高抬，可是就是这么两个不成器的人物，居然把书协弄得避之恐不及！书协，你忒不堪了！
楷书典范，在当代田氏的确是第一。特别是田蕴章，楷书已经是最好的了，别不服气！如果拿一篇现代文当场让一些大家跟他来一起用楷书抄写，而且是繁体字抄写，田蕴章的功力就可以看出来了
田氏兄弟是欧体楷书集大成者，他们把欧楷的特性总结、概括出来，体现在自己的书法中，至今无人可比。当然，自己的特色也相当明显，可以说是继承创新的典范，是发展了的欧楷！
书法艺术博大精深，谁在书法艺术方面吹嘘自己或者有的人是老大，是第一第二，是划时代的开创性的，这个人要么是神经病，要么对书法认识偏颇肤浅，要么是别有用心。
这也是书法区别于其他艺术的特征之一。
二田的书法，能写到这这种地步，确实下了功夫，也有功夫。说它不是书法，也是挺伤人的。
二田把欧楷写成了美术字，失去了书法艺术追求变化，传达感情，营造意境的本质特征。就像一个缺乏情感的花瓶美人，初看惊艳，再看乏味，再看无味。也象一束塑料花，没有活力。
说二田的书法不是书法，也不至于，只是艺术水平不高而已。至于本人以及田楷的崇拜者认为田楷是当代第一第二什么的，说说而已，也是认识自由。
田氏是国家干部，知识水平也很高，但对书法的认识和追求，却是这样的。令人唏嘘。
这种现象，也说明了书法艺术的复杂性。
国家书协副主席刘洪彪先生认为现在的书法，已经超越了古人。刘先生的草书很有风格，应该也有水平。但认为这样就超越了古人，还是不能让人信服的。在今后不可知的漫长岁月里，谁能预测还会诞生多少书法风格呢？
书法艺术是伟大的。我们要有敬畏之心。多少理论家，多少领导干部，多少大学教授，多少大喷小喷，在书法面前原形毕露，洋相百出。何况，我们只是书法爱好者？
这个问题有些不清楚是谁。应该是田英章、田蕴章兄弟。两人楷书功底扎实，规范。但若说当代楷书他们最好，不能这样说。他们字规范、格式化，这是他们优点，也是他们字的缺点。从书法艺术性看，就是缺少变化。所以比他们楷书好的大家很多。他们的字作为初学模板很好。
一年级的家长们，你们如何指导孩子练字的？
一年级的孩子，要开始学习写字了，这个时候也是孩子注意写字姿势的关键时期，如果不关注孩子的写字姿势，可能会造成孩子的手指变形，甚至因为姿势不对脊椎也有可能出现生长问题。
所以，我们在指导孩子练字的时候，重点是姿势，不是写的字。
一、基本姿势的训练
1、首先要调整孩子的坐姿。身体坐直，尤其是脊椎要拉直。
2、握笔姿势要正确。把笔放在食指与中指之间，拇指轻轻靠在笔上，笔的尾部靠在虎口处。
二、写字的力量控制
告诉孩子写字不要太用力，写出来的字印迹太深，纸都快戳破了；同时也不能不用力，写字的时候，笔掉下来也不行。这个力量大小，刚刚好，不多不少。孩子写字的时候看起来轻飘飘的，但字迹也能看清楚就行。
三、字形的指导
有很多家长给孩子使用有凹槽的字帖，我不大推荐。这种字帖表面上看能规范孩子的写字框架，实际上也限制了孩子的结构框架。对于孩子我建议家长引导孩子的时候注意田字格里的中轴线，上下、左右的分布均匀，这个字看起来就会比较好看。
另外就是引导孩子写字不在太大，也不要太小，写出来适中、能看清楚就可以了。
结束语
这些写字的姿势、方法都是需要孩子每天去练习和体会的，家长一开始关注姿势，再慢慢关注力量，最后才关注字形。不要一开始关注字形，那实际上是最难的一个训练内容，要慢慢来。
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1.首先，帮助孩子选好笔。一年级小朋友使用的铅笔最好是HB型，既不太硬，又不太软。
2.对于一年级的小孩子要确保他的拿笔姿势是在正确的。因为小孩子手脚还比较脆弱手的力气还比较小，正确的拿笔姿势也是一直以来都会养成的习惯。
3.除了正确的拿笔姿势之外，正确的坐姿也是很重要的。正确的坐姿在很大程度上可以缓解近视之外，还能提升整体的气质。
4.中国汉字的田字格不只是一种装饰，汉字启蒙用田字格就是用来让你观察分析间架结构、笔画点位，进而便于快速、准确地“***（临摹）。如果你是想让孩子去练一些书法家的字体或者说正规的字体，可以选择临摹。分析字的间架结构和起落笔之后再临摹，远比盲目地、不求质量的临摹要有效。
5.培养孩子写字的兴趣，可以领着孩子去少年宫、博物馆去体验一下不同书法家的写作以及心路历程，欣赏一些书法作品，可以在意境方面进行一下享受，也有助于以后的学习。
每天进步一点点。一步一个脚印地走向最终目标
说说我教自己家孩子写字的过程，他上六年级，从一年级开始每年都被选为书法之星。
刚开始写字，照着课本上练就行，不用再买字帖。写字要求笔画横平竖直，笔画不可以像某些写字班要求的那样顿笔回笔，练长了笔画会写得跟蝌蚪似的。
写字要大小一样，不能有大有小；写在横格里要上露天，下顶地，也就是字一样齐，不能有高有低。
一开始就要要求孩子写字认真，写熟之后，字定型了，就会写得又快又好。如果一开始就写得很乱，再想改就很难。
如果字写熟了还是不好，就要买字帖练了。家长让孩子练字有个误区，以为练得越多越好，一次写二十个字，每个字练二十遍，这样练是没效果的，不如一次就练一个字，这一个字写一百遍。
还有就是写日记也非常练字，因为孩子平时写字是一句一句话的写，很少单拎出字来写，并且写的时候很少像练字一样考虑字的结构，所以单练字和写日记的感觉不一样——写日记更有写字的感觉，更能看出哪个字不好看，过后重点练这个字就行。
写字最重要的一点:握笔姿势要正确。姿势不对，练字很难。姿势不一定完全标准，但笔杆应该是倒向虎口的，而不是反向虎口。
练字不要当成负担，有时间了偶尔写写，时间长了就能练好，前提是孩子真的觉得自己的字丑，想改正。
对于这个问题，我还是深有体会的，因为我家丫头刚刚读小学一年级，而且我家丫头的字写的歪歪扭扭，非常不好看。
为了能让她练好字，我先从她握笔姿势进行纠正，她6周岁了，握笔的力量自然是不用担心的，所以要想让她写好字，就要让她的手保持一个正确的握笔姿势，让手指形成一个肌肉记忆，联系一周左右，每天30分钟到1小时，效果会很好的。
等她的手指形成肌肉记忆后，可以让她练习写毛笔字。因为写毛笔字最能练习手指的控制能力，毛笔字写好了，用其他笔写字就没有问题了。
善用田字格联系写字，让她了解横中线和竖中线，多练习写字，把每个字的结构按照比例写进方子格，久而久之字就会写漂亮了。关键在于多练。
以上只是个人的观点，如您有不一样的见解，欢迎留言探讨，谢谢！
你好，首先你得让孩子养成自己练字写字的好习惯，其次刚开始练字最好买本配套字帖来练，我家的幼儿园大班起开始写字就有字帖了，慢慢学着写字，周六周日，还有节***日在我这里都会练字，这个暑***唐诗宋词三百首写了一遍，读了一遍，现在写字还可以，能看，我觉得初期练字还是有笔画练最好
一年级的家长们，你们如何指导孩子练字的？
你好，首先你得让孩子养成自己练字写字的好习惯，其次刚开始练字最好买本配套字帖来练，我家的幼儿园大班起开始写字就有字帖了，慢慢学着写字，周六周日，还有节***日在我这里都会练字，这个暑***唐诗宋词三百首写了一遍，读了一遍，现在写字还可以，能看，我觉得初期练字还是有笔画练最好
一年级的孩子，要开始学习写字了，这个时候也是孩子注意写字姿势的关键时期，如果不关注孩子的写字姿势，可能会造成孩子的手指变形，甚至因为姿势不对脊椎也有可能出现生长问题。
所以，我们在指导孩子练字的时候，重点是姿势，不是写的字。
一、基本姿势的训练
1、首先要调整孩子的坐姿。身体坐直，尤其是脊椎要拉直。
2、握笔姿势要正确。把笔放在食指与中指之间，拇指轻轻靠在笔上，笔的尾部靠在虎口处。
二、写字的力量控制
告诉孩子写字不要太用力，写出来的字印迹太深，纸都快戳破了；同时也不能不用力，写字的时候，笔掉下来也不行。这个力量大小，刚刚好，不多不少。孩子写字的时候看起来轻飘飘的，但字迹也能看清楚就行。
三、字形的指导
有很多家长给孩子使用有凹槽的字帖，我不大推荐。这种字帖表面上看能规范孩子的写字框架，实际上也限制了孩子的结构框架。对于孩子我建议家长引导孩子的时候注意田字格里的中轴线，上下、左右的分布均匀，这个字看起来就会比较好看。
另外就是引导孩子写字不在太大，也不要太小，写出来适中、能看清楚就可以了。
到此，以上就是小编对于刘楷书字体教程的问题就介绍到这了，希望介绍关于刘楷书字体教程的3点解答对大家有用。