大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于ipad艺术楷书字体的问题，于是小编就整理了3个相关介绍ipad艺术楷书字体的解答，让我们一起看看吧。
书字的部首是什么？
书字部首：乛部
既然可以在智能手机或iPad上看电影或电视剧，为什么还要看书呢?
Why read a book when you can watch a movie or TV play on your ***art phones or iPads
部首 :乙，
“书”，普通话读音为shū。“书”的基本含义为成本的著作，如书籍、书刊；引申含义为信，如书信、书札；文件，如证书、说明书。
孩子初二，一点没紧张感，最近在家一直玩，不知道提前预习，怎么办？
我家孩子正好初二，青春期来临了，做事扭劲，还出现了所谓的情感问题，在家里不学习，怎么都不学习，对于这个问题，我也很头疼，但是我没有强制，从各方面旁敲侧击，目前来看效果不大，于是，我就冷淡她，坚决把手机给没收了，让她自己清醒下
您好，看到您的问题，感受到你对孩子深深的关心。孩子如果心思不在学习上，确实很让做父母的感到头疼。上初二的孩子，父母期待着他会为自己的学习负责，在寒***里把精力用在学习上，做好预习，保证下学期的成绩有提高。孩子却不是这样想的，虽然这样的期待没有错误。在这里，我想和大家探讨几个问题。
注意力方向，决定了成果。父母期待孩子的成果，是在学业上有个完美的结果，随之而来的就是我们的注意力方向放在了如何教导孩子加紧学习上，学习就要紧张起来，不紧张就学不好。看到了吗？两个关键词：”不紧张“，”学不好“，负面的评价往往是对孩子最有用的暗示。”你咋就紧张不起来呢？“，”在不加紧，你怎么能学好呢？“，这样的语言，是不是”说了不听“的典型案例？
父母花在外在改变的能量太多了，往往会起到相反的效果。为什么呢？忽略了孩子内心对学习需求的探索。学习改变命运，好好学习才能成功，这些话对孩子来说几乎无用，特别是对于青春期的孩子。孩子内在需求是什么呢？带有强烈好奇心的兴趣。
人类的发展，就是在好奇心的驱使下，一步步走到现在。强烈的好奇心，带来了人们探索的欲望，但却因为能力不足无法满足探索需要的时候，便会不停的去学习，以达到满足好奇心的目的。孩子的学习也一定会遵循这个规律。
到了青春期的孩子，开始对”怎样做一名成人“开始了探索，但对于这方面教育的缺失，让他们感到迷茫，无法满足的好奇心，在模仿者他们眼里看到的成人的样子，玩手机，不用学习，不用写作业，等等，在家里的父母往往会给孩子们这样的表象，不是吗？但，请相信，他们的内心也是忐忑的，即使表面上不屑一顾。
当然，我们所说的兴趣，不是日常说的看看电影，玩玩游戏等等，而是一件可以产生价值的具体习惯性行为。怎样帮助孩子找到这样的兴趣呢？静下心来，问三个问题：
如果穿越到将来，你是一个有成就的人，此时此刻你正在做什么？
孩子这个问题，通俗地说是缺乏目标，也就是缺乏内驱力的表现。
改变这现状，可以从五方面入手。
一是建立家校沟通平台，即时寻求老师帮助。孩子贪玩，无视家长，可见预见，你平时与孩子沟通已经处于无效状态，因此，必须第一时间电话或微信联系孩子老师，甚至直接去学校拜访，说明情况，寻求帮助。
二是在完成一的基础上，征求老师意见，找个时间点，老师，家长，孩子一起面对面沟通，可以起到立竿见影效果。这点关键是老师，需要你提前做好沟通，请老师做通孩子的思想工作，可以在学校，可以到家来。不必担心孩子生气，只要你是一直是尊重老师尊重长辈的，老师在孩子心目中，地位也很高，会乖乖听话的。
三是根据二了解到的情况，可以很清楚孩子贪玩的根源，或学习困难或纪律性差或两者兼而有之。这些都可以在老师指引下，制定目标。比如语文差，中段考，期末考要达成目标，平时作业，作文，上课应达成什么要求，甚至在家表现应达到什么要求，都可以制订出来，所谓君子一言，驷马难追。这些都由老师指引，并让孩子写好目标（即决心书）。
四是做好督促鼓励，并保持定期（约一周）跟老师密切联系（记得要了解老师时间空间，找准点再联系，才事半功倍啊）。五是改变与孩子沟通方法，做一个智慧型的家长。二十多年班主任经历告诉我，你之前与孩子的沟通方法，大体上是落后了，要彻底改变。不要拿孩子决心书当圣旨，条条框框他，相反，孩子做十条，对一条，都要表扬，还要情不自禁地夸。
一句话，鼓励为主，怎么鼓励，孩子就怎么前行。就像孩子学骑车，多鼓励，先扶后放，慢慢孩子就会了。道理都一样。有启发吗？请您给个[赞]，谢谢[大笑][玫瑰]。
这个问题，其实也很好解决。
第一，看看他们学校有没有课程表，具体到每天的时间安排。如果有的话，做好监督就行了。如果没有，那么就另外注册一个微信号，设置成他班主任的名字，改成班主任的名字，每天给他安排作业和任务，如果有能力了再给他改改，这样会更有效果。
第二，如果学校没有相关安排。就让孩子自己去设定每天任务，每天学习多久，休息多久。只要能够完成每天任务量也是不错的选择。孩子也不小了，要有自制能力和自觉意识。
真不行，就让他在家多做家务，做饭，洗衣，刷碗，扫地，练习动手能力和独立意识，不要心疼孩子，这个累不坏的
。如果不想干，那就大声的告诉他：这就是不想学习的下场。
孩子***期贪玩不学习，是很多孩子的通病，开学在即了，目前学校还不能正常开学，但是学习耽误一天就心慌一天，何况是初二的孩子。
初二是孩子在初中的一个分水岭，非常关键的一年，美国心理学家霍林沃斯讲初二称之为“心理性断乳期”, 初二学生具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、尤其在初二成绩容易两级分化。同时，初二的孩子普遍又具有可塑性、主动、追求独立等特点。因此，初二阶段既是发展的危险期，同时也不可避免的成为教育的关键期。初二在学科上又增加了物力，无形中还要承担学习上的压力。
了解了这些，我们再说说孩子厌学，贪玩的事情。你不妨深度的跟孩子进行一次谈心交流，先跟他聊聊你自己，必须推心置腹，聊聊你现在的工作状况，遇到的问题，他毕竟初二了听一听是完全可以的，聊一聊你的理想，你上学时候的理想，还是说你上学那会没有理想，或者说你的理想是否有实现，如果实现了，你对你现在的工作状况和生活很满意，除了遇上不爱学习的他之外，那就把你作为正面教材，再举一个反面教材，能影响到生活质量的那种更实际。有些孩子你给他讲大的梦想他没感觉，我家一个亲戚的小孩不爱学习，但是爱钱，从三岁多就很爱钱，有一次我看他作业的时候刚好考完英语，成绩很差，因为他是重点小学，住的是单位的老房子，我知道他经常说我什么时候才能住上隔壁小区那样的高级电梯房呀，那天我问他，旁边的房子好不好，他说“好，我做梦都想住呢，怕是实现不了”我就告诉
他，旁边的房子，单位分给职工的时候一个平方3千元，但是很多人为了孩子上学居住方便就买了，买的时候一个平方一万八起，而且没有产权证，一次性付款，不能按揭贷款，没有产权证，就是说不受法律保护。就是说，如果你以后能考上好大学，进好单位，就能像这个楼上的业主一样，3000块钱就能分到好房子，如果你考不上大学找不到好工作，你想住这个房子就需要付出至少6倍以上的金钱的代价，如果你想考上好的学校，现在就必须好好学习。从那以后他每天放学回家都会按时背单词，期末考试还可以，进步了。
孩子还是自己的，多花心思，多陪，多引导。
书法日常中有哪些实用的小技巧？
书法的技法虽说是“惟手熟耳”，但若自己去摸索，效率低下，有些窍门可能一辈子也无法知道。下面介绍一点小技巧。
1、可用大笔写小字，不可小笔写大字。大笔写小字，用锋之三分，力在其中。若小笔写大字，笔锋势必重按铺开，按下去，却提不起，笔锋已失去变化。
2、调墨之法，除可将墨与水按一定比例调好再写之外，也可一碗墨一碗水，或先蘸墨后蘸水，或先蘸水后蘸墨。
3、不可一笔一蘸墨，或一字一蘸墨，蘸一次墨要将墨写完再蘸，这样墨色由浓到淡，墨色自然、丰富。
以一件4尺草书条幅为例，整个过程以蘸五六次墨为宜。
4、临帖宜先练单字后通临，不可拿到帖即通帖。临帖时应先将字按结构和偏旁分类，一类类练习，这样效率更高。待单字过关后再通临，从整体上把握其风格。
5、创作应从集字开始。可利用点滴的碎片时间，将练习过的字三三两两组合成词，进行集字创作。由少而多，由短到长，逐渐增加字数，直至集字成篇。
6、学会“玩”笔。写字一定要对笔的性能非常熟悉，在练字的空余，可将笔蘸上墨后在纸上画各种圈和直线，仔细体会毛笔的提和按。
小技巧很多，平时在网上多留意即可。
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书法中的每一项技练精熟了都可以是一个小技巧，从执笔到运笔和结构章法等方面都有。为什么说要有一个熟字，书法的技法不熟还算不上技巧。
比如运笔笔的幅度吧，就必须尊从一分笔二分笔三分笔的原则。一般的书体运笔铺毫的最大复读都不能超过三分笔，最好在一分笔左右。一分笔运笔铺毫的过程中最灵便自如，超过三分笔，驾毛笔执使转用就不容易灵活。所以在读帖时就要分析字帖范字大约的运笔复读，以便于选择毛笔。
点画方面要了解什么是方笔和圆笔，并弄明白它们是用什么技法表现出来的。这里就不具体解读了。
结构处理方面要注意点画间的间隔均匀，先求均匀然后再追求不均匀中的均匀。无论什么字体和书体，几乎每一个字中都会有一部分的点画要处理成均匀的，非常字形就容易散架。在如主笔突出的问题，要想人一个字有精气神和取得端正大方的效果，就不行要在一个字中设置一个主笔，有了主笔，整个字形轮廓也就不会再呆板。
章法方面如字字相生动问题，要想使得作品整体好看气韵和谐就必需要处理好字字相生动问题，就是一点生一画，一画生一字，一字生一行，一行生全篇。找准了字与字间的关系，就能够使得行气通达。作品章法耐看。
到此，以上就是小编对于ipad艺术楷书字体的问题就介绍到这了，希望介绍关于ipad艺术楷书字体的3点解答对大家有用。