大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于楷书字体的运势的问题，于是小编就整理了1个相关介绍楷书字体的运势的解答，让我们一起看看吧。
很多人包括小孩子花钱去参加田英章的楷书学习班，您支持吗？
小学阶段对小学生应教他先写好字，而不是强调书法。《小学语文教学大纲》对写字的要求是掌握铅笔、水笔的正确执笔、写字姿势，把字写正确、端正、整齐、干净，有一定速度，小学高年级可逐步培养写毛笔字。个人认为对小学生的要求以硬笔字“对、快、好”为主，高年级学生再接触毛笔字。写对是以生字表中的正楷字为规范，像《九成宫》中的“户，身，公，魏，此，建，分，足，交，起，能”等等很多字严格意义上就是错字，在考试中是要扣分的。快是在熟练基础上的认真书写，并不是要潦草。写字要有一定速度，要适应考试的要求，硬笔字如一味机械地按笔画上起行收的要求写字，同生考试时或做作业中在有限的时间内可能达不到应完成的量。写得好是要求学生写得整齐干净，卷面舒朗整洁。小学生特别是三年及以前的学生应该是写好硬笔字四年级以后可以培养书法爱好。写字和书法都要有老师指导，老师指导下的写字和书法可使学生写得更对、更快、更好！
我支持，田英章老师是当代具有代表性的书法家，软硬笔都能的当代书法***，出了好多中小学字帖，他的哥哥田蕴章也是***，他三岁开始学习书法，出生于书法世家。包括他的得力学生荆霄鹏都是***，值得朋友们去学习。
楷书学习，同样是楷书，我看我家先生运笔，有时疾如风，有时又慢如蛇，笔在他手上有时感觉重如山，有时又轻如草。似乎全身劲都用上了，往往一站几小时，不急不燥。
我看他写得认真，就拍了些视频放在西瓜***里，各种评论都有，褒贬不一。
大家别学我家先生，他练字不是为了把字写好，而是为了把性格磨缓一点。所以建议如果闲着一看而过，别当回事。
我在网上也看到一些***，一个老先生端端正正地坐那，胳膊肘下垫个东西，不急不缓，慢慢吞吞地就把一个字描好了。你看得没错，我感觉就是描。不知道是不是您说的那种楷书，当然，字还是很漂亮规矩的。
我对写字不太懂，您听听就是，别当回事，另截几张先生的字放下面，感觉差了点规矩，他是站着悬肘悬腕写的。
另附卫夫人论书一段，大家共勉:
(传卫夫人撰有《笔阵图》一卷，她在书中首先提出，“夫三端之妙，莫先乎用笔；六艺之奥，莫重乎银钩。”把书法用笔之妙，列在“三端”之先；笔势遒劲有力如银钩，重于“六艺”奥妙之上。 卫夫人认为用笔有六种方法，如篆书是“飘扬洒落”，章草为“凶险可畏”，八分书为“窈窕出入”，飞白书为“耿介特立”，倘能“每为一字，各象其形”，则“斯超妙矣，书道毕矣。” 卫夫人提出“每为一字，各象其形，斯造妙矣，书道毕矣。”提倡“取万类之象”，所列七种笔画，皆好有所象。 一 “横”如千里阵云，隐隐然其实有形。 、“点” 如高峰坠石，磕磕然实如崩也。 丿 “撇”如陆断犀象。 乙 “折”如百钧弩发。 ∣ “竖”如万岁枯藤。 “捺”如崩浪雷奔。 勹 “横折钩”如劲弩筋节。 )
本人观点：小学生练字最好还是以课本生字表为主，它是以大众和专家经多年实践而确定的最佳字体，学习时对照练习书法方式，不需花钱，同样可以学习并练得一手好字，我想只要按生字表去练习可达字帖级水平，我有一小学语教师已达此水平！
不过我不反对成年人和个别学生花钱去学书法以展示个性，那是又一回事儿，
只要田英章招收学生，我完全支持这些人和小孩子们去田英章楷书学习班去学习。为什么？有两大理由。
一是田英章老师是全国社会各界上到***院、教育部下至书法协会、某些大学书法系公认的楷书大家。尽管社会上一些人给田楷冠以现代的“官阁体”等不实之词，但挺拨劲健、妍美工稳的田楷还是得到专业界的认可，也深受广大书法爱好者的喜爱和欢迎。据一个带V字的《书画圈》撰文介绍，田英章曾拜书法泰斗欧阳中石为师，是欧阳中石鼓励他直接取法欧阳询书体后，楷书水平才百尺竿头，书艺大进。
二是田英章富有书法教学经验并取得显著成果。大家能看见，无论是配图文字，还是***示范，田英章自成体系的楷书教学在各大媒体上都有展现。据不完全统计，全国以各种方式参加田楷学习的高达几千万。这一数字充分证明了田楷的魁力和田英章教学的成功。现在他的学生在楷书学习取得成效的不计其数，其中荆霄鹏、夏梁、李森都已成为当今书法圈大腕或知名书家。
仅就上述两大理由，你学田楷还有什么顾虑怕学习不好呢？但有一点我在这里还得强调一下：
当你从执笔、运笔到熟练写出点划及结字方法后，当你对楷书书写有了一定认识后，请立即抛开田楷，马上把欧阳询的《九成宫》或《化度寺碑》搬出来，然后平心静气、甘于寂寞地把它临写好，这叫取法乎上。只有这样，你才能在学书之路上越走越远、越走越好！
我是晋风。愿与大家在书法艺术、诗词楹联等知识方面同学习，多交流、共进步！
到此，以上就是小编对于楷书字体的运势的问题就介绍到这了，希望介绍关于楷书字体的运势的1点解答对大家有用。