大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于家小篆字体说文解字的问题,于是小编就整理了2个相关介绍家小篆字体说文解字的解答,让我们一起看看吧。
说文解字是大篆还是小篆?
《说文解字》作者许慎确实是东***,但是《说文解字》是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的字书,也是世界上最早的字典之一。
既然是分析汉字字形和考究字源,《说文解字》的研究对象就是小篆,以小篆探求汉字的本源同时参照小篆以外的古文、籀文。
识字不应先教合成字(人、口、手),而应先教笔画(丿、I、冖、等),都说说看法呗?
我觉得这样做不妥。不能孤立地,集中地学习笔画,而应该在识字的过程中,有***地让学生认知笔画。比如,学习儿歌,一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十支花。在让学生掌握几个重点生字的同时,教学生认识横,竖,点,等笔画。当然,这些生字中还有横折,横折弯钩,竖弯钩等等笔画,可以根据学生的基础安排不同的教学任务,不要贪多,以后的每节课都会遇到新的笔画,每节课安排认识几个笔画,很快就能学完。这样,把识字与学习笔画有机结合起来,把四字和发展语言,认识事物结合起来,生动形象,孩子们喜欢学,教学效果会很好。
首先纠正一下,很多所谓的笔画,其实就是象形字,如问题中的“丨”,就是个字,读音为[gǔn],就是上下贯通的意思。而“冖”也是个字,读[mì],是覆盖的意思。
而题目中举例用的“合成字”,人手口,其实都是单体象形字。
汉字最初是象形字,数量并不多,直到秦始皇书同文的时候,用小篆规范,数量才逐渐增加。也越来越趋向符号化,字体的演变从篆到隶再到草楷行,一方面要适应大量快速书写,一方面形成了书法艺术。
所以比较科学的识字法,建议学习一下小篆说文部首。当然说文部首有540部,儿童识字不用全部学,学部分常用的就可以。部首是汉字的基本构件,了解这个部首的小篆写法,知道造字的源头和依据,在对照现在的写法,这样的识字才更合乎道理。不但告诉你这个字怎么读怎么写,还告诉你它的是怎么造的,是什么形象。
用陈寅恪老先生的话说:“凡解释一字即是作一部文化史”。虽然教孩子识字不是作学术研究,但这样的识字才能调动孩子的学习兴趣,奠定孩子一生的文化基础。今后无论是读书还是作文,用这样的方法识字的孩子,语文水平必定是出类拔萃的。
如果是教小孩识字,还是先教生字,长大再教笔画。因为现在小孩学东西学的早,有的小孩一岁多就能认识好多字。其实这有点条件反射的意思,就像看到一个苹果他能说出是苹果一样,教的次数多了,肯定一看到某个字也能说出来。但是笔划就太抽象了,小孩在不会写的情况下,认笔画有什么用呢?到会写字以后再教也不迟。
至于成人,比如外国人学汉字,其实也没必要一定要先认识笔画,还是先认字比较好,然后在学习写字过程中很快就知道笔画名称了,也没必要先学认识笔画吧。
你好,宝宝三个月的时候就已经开始 早教 了,现在不到两岁已经认识一百多个字,百家姓也会背,宝宝现在开始也不晚,方法是把常用的字都给写在卡片上,可以自己写,也可以去打印,比如电视,床,沙发等等,把这些字都贴在对应的物品上,比如电视*就贴在电视*上,每天都有固定的时间去教宝宝学习,这样日复一日的宝宝就会了,一天不要教宝宝太多,教过地字多问他,让宝宝牢牢地记住它。并且现在也开始教宝宝 唐诗 , 儿歌 等等。
到此,以上就是小编对于家小篆字体说文解字的问题就介绍到这了,希望介绍关于家小篆字体说文解字的2点解答对大家有用。