大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初一楷书字体的问题，于是小编就整理了5个相关介绍初一楷书字体的解答，让我们一起看看吧。
初一最适合练的字？
初一的学生已经进入青春期，适合练硬笔书法来陶冶情操。这个年龄段学生面向的都是中考高考，在考试中一手漂亮字无形中会给自己增分不少，规规正正的楷体字是最适合学生练习的了，最得老师们的青睐。
可参考庞中华等行楷字模，练毛笔字可练魏隶，汉隶，也可练王羲之兰亭序，柳体，颜体。
中学生适合练什么毛笔字体？
中学生适合练楷书字体。楷体书写的要求是一定要规范、清晰、工整、易于辨认，对中高考有帮助。
楷书章法的整体感较强，首先是整齐，字的排列形式是字与字、行与行之间的等距，给人一稳定、庄重的视觉效果，这种形式最适合严格意义的楷书。结字的宽窄、长短不同的造型产生局部参差变化，使整齐一律而不呆板拘谨的楷书不会出现不和谐或单调之弊。
钢笔楷书的每一个笔画的起笔和收笔都要交代清楚，工整规范，干净利落，不能潦草、粘连。但是笔画与笔画之间又要有内在的呼应关系，使笔画达到：既起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。
初学者练习楷体字，到底是否应该练习田英章先生的字？
成年人练书法。沒有统一的标准。唐楷，田英章先生的字都可以练。那种适合你就练那种最好。
唐楷中不一定欧体最佳。柳体也很好，赵体也不错，颜体属于隶书和正楷过度期。练哪种体只要适合你对你来说最佳。
写软笔字就是玩玩而已。如果想练好，唐楷，田英章先生的字都可以练，取各家之长，形成自己的风格。让后人一看就知道是你的字。那你才叫书法练成功了。起吗你在中国书法历史中有一号了。
所以不要纠结练谁的字。既便你炼的再象谁的字。也不能说明你的书法成功。越象你的书法越不成功。别人一看这是什么，什么体。跟你一分钱关系没有。所以近代书法界急缺有个性的正楷书法。
我们一起交流吧:一，初学书法者，学篆字，要先学会篆字的结构，加上写篆字的笔法没有提按顿挫之分，如果不是为了参赛，写得好好都没有现实意义。而学隶书，也是同一道理:隶书的笔画和结体，很多时与楷书也不同，一入门，就被打乱了对楷书的认识。这对初学者不利。因此不论年纪，先学楷书是不二法门。至于先学谁的，那就见人见智了。如学古人，一定要选定作者什么时候写的帖，因古人的帖都会有不同时候写的字，出入较大。二，既然这样，学田楷有什么不好呢？田英章的楷书，既法于古，又超于古了。欧老先生的楷，巳被田先生的大气超越了！仅作参考。谅！
先说结论，我认为是应该的，而且很好。理由简单归纳起来，主要归功于田英章先生功底深厚，虽然他写的楷书不是纯正的欧体，但是基本上是掺杂了欧体、赵体和柳体华美的成分，来自于古典书体的范畴，极具有欣赏价值和学习价值。
而他的哥哥也曾说过一句看似很有争议的话，我认为正是这句话道破天机。他哥哥说楷法欧阳莫学田。那我说可以学田英章的字和他哥哥的说辞是不是相矛盾呢？
其实我感觉是没有的。因为田蕴章说的莫学田，并不是说完全不碰田楷，而是有选择性的阶段学习。这个阶段，其实就是学习书法的初始阶段。
在初始阶段学习田蕴章、田英章的字，至少可以帮助你少走很多弯路，掌握一定的书写规律，对于锻炼笔画，增强笔力都有很大的帮助。
这个道理其实很容易理解，但仍然有不少人质疑。这些质疑的人所持有的观点，无非就是田英章写得像美术字啦、写法呆板啦、缺乏变化啦、风格媚俗啦。
初学者练习楷体字，到底是否应该练习田英章先生的字？田蕴章老师曾经说过：楷法欧阳莫学田，这句话背后的含义是什么？
初学书法者想从楷书字体学起，从大的方面来说有魏碑和唐楷这两大类，从取法乎上的角度来说，有欧颜柳赵四大家可以学习。田英章先生是现代“田楷”的代表人物，其书法脱胎于初唐四大家的欧阳询楷书又融入个人理解创新出妍美、易学的“田楷”。倘若初学者喜欢“田楷”也是可以从此学起。
至于田蕴章先生所说的“楷法欧阳莫学田”的背后含义是：
田蕴章先生知道“田楷”的局限，也知道深入学习“田楷”的人很少能够从“田楷”的学习中跳出来，造成既达不到宗法欧阳询书法的高度也没有办法表现出个性的特点来，而造成所有学习“田楷”的人所书写的作品千篇一律有如印刷。
先搞清楚一个问题，你是想学欧楷，还是要练田楷？田楷≠欧楷！千万不要误以为练田楷即是学欧楷，不是一回事儿。
至于应该学哪个？我认为，喜欢欧楷，那就直接学欧阳询的原帖，那是正宗的传统书法之路。
如果，你是特别的喜欢田楷（画字），也可以练，但是，要知道，田楷只是不懂书法的人写的初级水平的毛笔字。其执笔法、运笔法、结字法，三大核心技法却是不正确的，属于旁门左道，根本不是传统书法（古法），是印刷体写法！所以，我告诉你，可能练过十年以后会后悔的。
我的意思是：零基础初学者，起步入门的时候，一定要请明师咨询一下，明师，不是名师，懂了吗？
学书法，主要学的是正确的书写技法，至于练谁的字体关系并不太大，初学者，不怕写不好，就怕学错了！因此说，确定什么样的书法理念，明确审美标准，是非常重要的！它涉及到日后要走的书法之路是否正确，是不是错路弯路或者是邪门歪道？抵达的目标与方向能不能偏离…所以，跟谁学，选择什么样的范本，匹配啥样的训练用具，小楷、中楷、大楷、榜书，各种书体之间、字体之间有什么关系，都有什么属性特征，应该***取哪种训练方法与步骤…等等。这些是初学者首先要应知应会的书法原理知识，必须要在正式进入训练程序之前，先学懂弄通，否则，盲目自信，不讲科学，迷信名家***的歪理邪说，只知道照着字帖写，那是绝对不行的！
△本人教学程序（课题研究成果
以上是我的心体会，仅供参考。
想了解更多有关练习方法，请关注我，翻阅〈今日头条〉发表的文章和小视频。兴许对您有所启发和帮助。谢谢！
楷书字体高考禁用吗？
不禁用的，
正楷字体又被称为真楷，其特点是字迹工整，易于辨认。一般在考试中是很提倡使用正楷的。别的字体如行楷也可以用，但是不建议用草书，因为字迹龙飞凤舞，不太容易辨认。在高考中字体很重要，因此一定要把字写清楚工整，以免影响考试成绩。
有没有一种适合小学生写的字体？为什么孩子练硬笔楷书快两年了，作业还是一写快就乱？
最近也听到很多家长反应，孩子跟着书法老师练硬笔书法，练了好久，一写作业还是很乱，感觉练的时候挺好的，一用起来又回到了解放前。这到底是什么原因呢？有没有一种字体是适合小学生写的字体的呢？
我因为自己也有一个马上要上三年级的孩子，也很关注小孩子写字的事情，马上准备着手为中小学生出一套适合学生的硬笔字教程。昨日还在跟一个书法老师在讨论这个问题，是什么原因使得小孩子练字的时候看上去还可以，一到实际应用的时候就写不好。
我家孩子二年级时的作业
最后我们得出结论，是因为教学的想法出现了问题。现在很多硬笔书法教学，教学思路都是从硬笔书法的角度去训练，而不是以快速改善小孩子实际书写角度去训练。等于说，教学的目标有问题。
很多家长让小孩子练字，最关键一个原因是希望小孩子在写作业的时候，考试的时候，能把字写得工整，不要老是被老师批评，至于孩子以后能不能成为书法家，那倒是其次的事情，这是家长的初衷。
而目前的硬笔书法教学是从硬笔书法的角度来训练的，别说小孩子，很多成年人这么练，到了实际使用的时候也是写不好。硬笔书法的角度去练字，很多的笔画带有装饰性的用笔，因此写起来很慢，如果笔画练的不好，即使结字标准，组合在一起也不太[_a***_]。而实际使用的时候，是没有时间让学生这样慢慢写字的，因此一写作业就又回到了原来的书写习惯了。
所以，我们准备的这套中小学生硬笔字教学的思路是，从日常学生的作业抓起，写作业就是练字，练字在写作业的过程中去抓，***用社群式管理服务。根据每个孩子的不同情况，每周提出一个小目标，每周改变一点点，养成良好的书写习惯。家长只需要把孩子作业拍照发给老师，根据孩子作业上的字来实际指导孩子下一步怎么写。
文章中的几幅图片都是我家孩子二年级时候的日常作业，上图是课堂听写时候的字。应该说是基本满足了老师的字迹工整的要求，她还获得了学校硬笔书法二等奖。而我并没有刻意让她练过一天的硬笔书法，只是要求她在作业的时候，提出过几点注意事项，然后要求她逐渐做到这几项要求，字迹就属于班里写的好的学生了。
这种练字方法不给孩子增加额外的负担，又能直观反应在作业上，老师看见效果后会表扬孩子进步了，孩子得到表扬就会更有动力。这是我们这套教程的教学目标和思路，目前正在撰写当中，有需要的朋友可以私信我。
应家长要求，我开硬笔字课有三五年的时间了，之所以叫硬笔字，不叫硬笔书法，就是要区别开来，初级目的很明确，就是为了不丢书写分。
现在很多家长给孩子报班报的是硬笔书法课，而不是硬笔字课，先看看什么是硬笔书法。
再来看看什么是硬笔字（本人学生作品）
心情好，字就会好看！心烦意乱，字能好看？慢写快写会一样？
儿童毕竟是儿童 ，稚嫩的字体天真烂漫，好看！硬要儿童早熟成书法家，拔苗助长……
小学生练书法，可以。知道字能写好，是才华，就行了。作业工正整洁让人能看得懂，不潦草不敷衍就好！用书法家字体写作业，是扼***的个性！字有楷书，人有个性。一个人能形成自己的书写风格，就了不起！
我原来说过，小学生报硬笔学习班练字，基本上收效不大，其原因是孩子们的作业量太大，根本没时间和耐心按照练习的楷书要领去完成作业，这是根本原因，爱好不爱好在其次，所以家长别动不动就给孩子报这班那班，孩子能完成在校课程的作业就不错了。再说，一个人成才否，不在你书写的汉字有多么漂亮有直接关系，孩子既完成大量作业，字又书写地规范，这样小学生少之又少。
要我说只能让孩子学习正规的中国汉字，現在的课程很多，作业很多，学习很累，很繁锁，要脚踏实地去学习，踏下心来才能学好，苦读十年圣贤书，德智体全面发展，才能成为对社会有用的人……
到此，以上就是小编对于初一楷书字体的问题就介绍到这了，希望介绍关于初一楷书字体的5点解答对大家有用。