大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于楷书入门字体布局的问题，于是小编就整理了4个相关介绍楷书入门字体布局的解答，让我们一起看看吧。
楷书怎样把握大小字在一行？
只要将笔画的粗细字体的结构掌握好，大小就很好控制了，不过不管写的多大多，小的字都要有笔锋，而且字的整个部分不能有地方空，否则整个字看起来会很松散很松懈，这样整个字就不能很好的表达出楷书的苍劲坚挺。
我想问下小学生学毛笔字，应该从学楷书开始还是隶书开始？
孩子学习书法，不管是毛笔还是硬笔，毫无疑问，肯定是先学楷书好！为什么？楷书符合现代孩子的书写习惯与由浅入深的思维，跟我们现行的教育体系是一致的。隶书不是我们这个时代的通用字体，普及率也不高，不适合启蒙的孩子学。
1、孩子从小在幼儿园和学校，不管是认字还是写字，都是从楷书开始的，所以，最早入主孩子头脑里的就是楷书，必须掌握的也是楷书。对于行书、草书、隶书等等，都是孩子以后逐渐成年才会慢慢接触，甚至很多人一辈子都不用去学，所以，先学楷书就跟我们现行的教育体系是一致的。
2、隶书不是不好，说白了，它不是我们这个时代的通用字体，它的普及率非常低。对于专业有志于从事书法事业的人可以去花功夫去学习，普通大众（特别是刚启蒙的孩子）大可不必。就是书法家也只有少部分人专攻隶书。
3、我本人也非常喜欢隶书，但反对启蒙孩子去学。如果现在的孩子从小一开始就练习隶书，那就在孩子头脑里存在两种写字的思维体系，那就是”学一套、做一套“，平时练习时候是写隶书，实际应用又得是楷书。对于一个孩子来说，你说有多别扭！
4、再说，隶书蚕头燕尾的书写规律，对于现在的人来说本身就怪怪的，不仅不符合孩子的书写习惯，更是写起来很慢。我们***设一个小学生或者中学生在考试作文时候使用的是隶书，其速写速度可想而知，一旦写快了，就没有了字形，一团糟。
小学生刚开始练习毛笔字的话，建议您还是让孩子从练习写楷书开始吧！
楷书是万字之源，绝大多数的书法老师都是从正楷开始教孩子学习书法的，很多老师都是***用《欧阳询九成宫醴泉铭》进行练习，先一笔一划把汉字的偏旁部首一个个，扎扎实实的练好才是根本，急不得，等孩子练习几年正楷书法，有了一定的书法基础后，再练习其他字体也来得及！
本人从事过多年的书法教育工作，个人认为小孩子不管是练习楷书,隶书还是篆书其实都是可以的，这些都是一些静态的书体，可以培养孩子的心性。篆书看似很复杂，但是学习篆书的好处就是笔法简单，主要就是中锋运笔，写的时候需要专注；隶书的笔法也不是很多，主要就是藏头燕尾，字形也与楷书接近了，比较容易入门；楷书相对前两个来说笔法就要复杂一些，但好处就是和我们的日常书写同步，练好了毛笔，在笔法上有所取舍就可以同时练好硬笔。学习书法还有特别的意义，就是在传承我们的传统文化，增强民族自信心！
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小学生学习毛笔字，我建议以楷书为好，楷书更能与现代的文字相匹配。
楷书到唐发展到顶峰，出现欧、颜、柳，再加上元代的赵孟頫称四大家。他们风格各异，欧体险峻，法度严谨，颜体厚重体健，阳刚之气十足，柳体骨力劲秀，清雅，赵体媚美健劲，与现代审美相接近。这些都是经过几千年文人墨客认可的大书家，也学习楷书的经典碑帖。
隶书发展在唐楷之前，有蚕头燕尾的特点，字体宽大厚实，典雅，为世人所推祟。
学习楷书就是掌握好字的基本笔画、结构，练习用笔的技法，从而打好书法的根基，为行、草书的创作创造坚实的条件，使自已的书法步入正统轨道。
我觉得应该按照小学生个人喜好和兴趣来作抉择。
首先是要让他(她)选择自个儿喜欢的字体，这样他(她)的动力就会强劲一些，如果你强迫他(她)去学某一样东西，往往适得其反。
最为关键的是我们应该让他(她)觉得学习某一样东西是快乐的，并且这种快乐能够持续下去。不然的话，就算他(她)在学习，也大多是不能专心的。
所以小学生学习毛笔字，首先必须要尽力开发他(她)的学习兴趣，然后逐步引导或根据他(她)个人喜好去选择应该练习的字体。我们在任何时候都要尊重小孩子的天性，在此基础之上加以引导或点拨，相信会收到很好的效果。
希望能帮到你，哪怕是一点点也好。
初学书法可以先悬臂吗？怎么悬臂比较好？
写字的姿势以自身舒服为最终标准。写字不是表演过程，而是看你书写的结果。一般初学者驾驭毛笔的能力比较弱，悬臂的难度比较大，不建议这么做。悬臂一般是为了写大字，令毛笔有更大的施展空间，以及更好的利用腰部力量，更宽广的眼光，当然也都建立在很强的控笔能力上。以上说的都是一般情况，天才的可以无视！
谢谢邀请。我初学书法时，就是站立悬臂。因为我学邓石如的小篆。讲究线条的顺畅，力度，弹性。我认为站立悬臂能够更好的中锋用笔，写出来的线条更优美也更有力度。另外。我们年龄大的人不宜久坐，站立写字也是一种锻炼。当然，刚开始难度很大，但时间一久就练过来了。我现在写大字都是站立写的。
把笔无定法，书写姿势也应无定法，就看自己的体力、能力和习惯。
有的老师主张先练擘窠大字，这要站着写字，只有悬臂。有的成年人体力好，有的人从事体育工作或杂技、射击等运动活动多，控制力强，无依托也能稳住手臂，就可以悬臂。
但若是初学中楷，或是工作需要写小楷，不仅悬臂不行，悬肘都不行，甚至连悬腕有时还不得势。这种情况都不适宜悬臂！所以，初学是否可以悬臂？这要视情，还要合理才好。通常，初学都想早日收效，多取坐姿。悬臂悬肘很不便，也就不是佳选。（宋凤洲）
建议初学书法就悬臂，多用手臂发力，指和腕***起笔和收笔，[_a***_]的过程，点画的运行过程靠手臂带动，写出的点画质量更好，不会显得浮漂和无力。再就是，手指和手腕有局限性，特别是大字，够不到的地方，不好处理，用手臂行笔就游刃有余，任性挥洒。手臂运笔，运动范围不一定太大，根据字的大小调整，多大的字就手臂运行就多大的范围，特别初学书法，就是要养成手臂运笔的习惯，最后养成条件反射似的书写习惯，每笔都咬住纸，不一浮而过，线条立体感就强！小字用小臂小幅度运笔，大字则整个手臂挥洒。所以，初学书法，养成悬臂运笔习惯，还是挺重要的！
建议从枕腕、悬腕到悬臂（悬肘）。因为初学书法，要解决的是了解和掌握工具的性能：毛笔、纸张、墨和基本的书写技能。同时，初学书法，一般从大楷入手，纸张选用米字格或者九宫格，以便于掌握笔画和结字的基本方法。悬臂一般是在作品创作中，因纸张的尺幅相对较大，为了方便运笔而选择的一种书写方式。而小楷悬臂，是因为避免衣袖粘上墨液。当然，为了练习手稳，小楷也可以选择高管执笔和悬臂书写。
【枕腕】
【悬腕】
【悬臂】
规范字楷书、行楷中的“横画”，为什么要“左低右高”？
1.通常人们右手执笔，笔尖方向是朝向左上方的，写横的时候右部偏上比平行线更容易写，更舒服。你可以反着写横试试，最舒服的方向也是左低右高。你更可以用反手写字试试，正相反。所以横线写成左低右高，是写字手的需要。
2.通常人的眼睛是在起笔点的下方，随着横线向右延长，眼睛和平线的角度越来越小，会在视觉上给人感觉这条横线越来越低。所以横线写成左底右高，才感觉是平的，这是视觉的需要。
3.不仅仅是横，横竖撇捺点提折钩八大笔画都不是平直的。无论多少笔画，写好了一个字，整体看就好像一个图像，见过***照片吗？没几个能照好的，因为太死板了！
至于平正险绝等书法知识，不过是人体自然反映在书法中的体现罢了。
规范字楷书、行楷中的“横画”“左低右高”是视觉误差的自然美，是保持书法整体平衡稳定的需要。书法书法，书写的方法。自然规律是一种审美规律的真美，方块字的横平竖直也是一种美。所以在毛笔字中，左低右高是普遍存在的，横平竖直也一样是普遍存在的，但是这种横平是专指平衡，并非水平。
一、执笔的关系。
我们用右手执笔时，向左的运动会被身体阻挡，所以右侧活动空间大于左侧，这样“向右书写”就比“向左书写”更方便。同理，执笔时右手的虎口一般要朝向左前方，这时它的对立面——右手的右上方，活动空间更大，写字时受阻碍少。左低右高，中间凸起，这取决于我们书写的姿势。在书写姿势中，取决于虎口的朝向。虎口就是合谷，大拇指和食指中间连接那一块。我们做任何事情，大都会去寻求一个支点。当支点存在的时候，要么是杠杆运动，要么是以支点为圆心的弧形运动。我们写字，姿势有很多，比如枕腕，是以手腕为圆心的弧形运动；悬肘，是以肘部或肩膀为圆心的弧形运动。这个时候，执笔的姿势中，70%的情况下，虎口的朝向是向左前方。我们写出的横画自然是左低右高。
二、视觉的关系。
规范字楷书、行楷中的“横画”“左低右高”，我们在数学学习中，画几何图形时。比如，要画一个立体的图形，一般都要从侧面去画，所画的横画，一般都是左低右高。因为要在纸面这个二维空间去表现三维的图形，从侧面去画比较能体现立体的感觉，从视觉上看会更加美观。画画是如此，写字也是具有异曲同工的道理，横画向右上倾斜，写出来的字会更有立体感，字会更好看，更符合大众审美观。
三、书势的关系
规范字楷书、行楷中的“横画”“左低右高”从物理上讲，这样做也跟动能与势能的转化有关。倾斜的东西能能给人一种动感，就比如一根钢筋平平的放在地上是没有力量感的，而一旦把它折弯或者抬起一端就会给人一种力量感，给人一种势感，古代书法又叫“书势”就是从这里来的。许多古代书法作品中的“势”就得益于这种从变化中带来的形如舞蹈的动感，所以唐代的“草圣”张旭才会在看公孙大娘剑器舞后书法水平大进，王羲之、王献之、颜真卿、欧阳询、苏东坡、黄庭坚、米芾等书家的字就是“转左侧右”向右上侧倾斜。无论是规范字楷书，还是行楷中的横画“左低右高”都得把握好度，过犹不及。
到此，以上就是小编对于楷书入门字体布局的问题就介绍到这了，希望介绍关于楷书入门字体布局的4点解答对大家有用。