大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于亮剑楷书字体的问题，于是小编就整理了2个相关介绍亮剑楷书字体的解答，让我们一起看看吧。
优秀的老师成就了优秀的学生，还是优秀的学生成就了优秀的老师？
古人云，
千里马常有，而伯乐不常有。套一句话，就是，优秀的学生常有，优秀的老师不常有。所以说，更多的时候是优秀的学生成就了优秀的老师，很少的时候是优秀的老师成就了优秀的学生。
古人还有一句话，有状元徒弟，没有状元师傅。即使现在也如此，学习成绩优秀的学生能考上北大清华等名牌学校，而我们的老师，最优秀的在学生时期也就是考个北京师大华东师大。
还是用事实说话吧。从古代说，孔子是最伟大最优秀的老师了。他开办了私学，广收***三千多，著名的就有72位。孔子同时期的老师肯定也有一些，但都不如孔丘出名，原因就是孔子的优秀学生太多太厉害了，他们广泛宣传之下自然孔子最有名望了。
大家都知道书圣王羲之吧，他的书法老师是卫夫人，是一位女性书法家，楷书写的很美。她很早就看出王羲之以后书法成就肯定在她之上，果如其言。学生王羲之成就了老师卫夫人。否则，在当时书法家多如牛毛的情况下，卫夫人卫铄也未必能在书法历史上留下姓名。
从整个历史来看，人才辈出，但有名望的老师却是甚少。新中国开国领袖毛泽东有位老师，很多人可能知道，不是他的岳父杨昌济，名字叫徐特立，既是一位教育家，也是一位无产阶级革命家。所以，更多的时候是，优秀的学生成就了优秀的老师！
何为优秀教师？一位优秀教师不应只是学生知识的传授者，更应是学生做人做事的“引领者”，优秀教师不但要会教书，更要会育人，想要堪称优秀，我们还需做得更多，做得更好。只有不断钻研教材，不断磨练教学技艺，不断增加教师底蕴，我们教学水平才能不断提高，而到那时我们的学生才能得到真正的发展。
何为优秀学生？德智体美劳全面发展，综合素质协调发展。不再只是成绩好。
那优秀教师与优秀学生谁成就谁的问题，我们一起探讨下:
一.优秀教师造就优秀学生，需要做到:
发挥好教师的表率作用，教师必须处处以身作则，身体力行，以自身的人格力量去激活孩子们的道德火花。教师为人师表，不仅要有高尚的品格，还要固守自己的精神家园，不断用纪律进行自我约束，树立崇高的师德。只有这样，才能使自己成为更优秀的教师，才能影响到学生。
简单总结就是:
1、用崇高的人格来净化学生的心灵
2、用充满爱心的言行来鼓励学生上进
3、用严格要求自己来让学生佩服
4、用丰富的学识和优秀的教学指引学生。
我觉得两种情况都存在的。优秀老师成就优秀学生，优秀学生成就优秀老师。但是，从广义来说，优秀老师成就优秀学生更多些。下面我就这两个问题进行论述。
第一，优秀老师成就优秀学生。古人云：世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不可以千里称也。
古人对大概对老师和学生的认知关系是这样定义的。伯乐就是发现千里马的人，就相当于老师，千里马就是学生。只有老师发现了学生的特殊才能，就更好的使学生的聪明才智得到充分的发挥。如果没有伯乐这个好好老师的锐利的眼光，恐怕千里马永远都没有被挖掘出来。
这里的伯乐虽然并不完全等同于老师，但是 老师的定义是广泛的，发现别人的才华，指点过别人，教过别人都可以被叫做老师。
第二，优秀的学生成就优秀老师。特别是目前的高中学校的招生机制下，把中考成绩优秀的学生统一招到一个学校去读了，这个学校就是重点学校，剩下的差生只能到普通学校读书了，那么重点学校的考试成绩肯定比普通学校的考试成绩好的多了。尤其是以高考成绩论成败，也成就一大批高考“名师”。所以，这一种情况就是优秀学生成就优秀老师，因为，重点高中的高考是永远不会比普通高中的差。
总结，随着社会的进步和人类思想的解放，很多以前认为不可能做的事情现在已经可以做到了。优秀老师可以成就优秀学生，优秀学生也成就了优秀老师，这是相辅相成的。
正如古人说：三人行，必有我师。是故***不必不如师，师不必贤于***，闻道有先后，术业有专攻，如此而已。
欢迎批评指点评论
很高兴应邀回答您的这个问题。
我认为优秀的老师和优秀的学生是相互成就的。
首先，优秀的老师会使优秀的学生如虎添翼。
优秀的老师输出了优质的教育教学理念和方法，这对学生的影响很大。
老师是经过探索和尝试后将自己的思考和经验融入知识传输中，学生们习得了老师的思维模式和学习方法，就等于走了捷径，避免了许多不必要的碰壁，这是非常节省时间和精力的。
“择校”热和“择班”热的根本其实就是“择师”。
其次，优秀的学生也会为优秀的老师锦上添花。
优秀的学生是在学生群体中脱颖而出的佼佼者，他们在教育教学活动中往往会表现得比大多数学生卓越出众。在教学这个双边的互动中，优秀的学生是会使老师的工作更容易出彩，这无疑是使优秀的老师的业绩锦上添花的。
在师生互动的过程中，彼此都很优秀，无疑是个双赢的合作模式，这就是我们常说的“教学相长”。
★————★————★————★
“教学相长”既是社会共识，又是宝贵的经验之谈。但首先是“伏秀的老师成就了优秀的学生”，只有学而知之，没有生而知之，也就是人们常说的与其给孩子选个好学校，不如选个好老师特别是好班主任老师。师高***強，强将手下无弱兵，有好老师的指导孩子容易进入角色，少走弯路进步快，所以首先是伏秀老师成就优秀学生。学生优秀了不等于老师就一乐而矣，就此止步还得水涨船高，让优秀学生百尺竿头――更进一步。老师更要磨刀亮剑，尽力让学生们“好良优莫停留，到了好变良，更要良变优”从而出类拔翠成才成功。在此过程中老师也增知识，长才干，这不教学相长，完美结合収到最佳教育效果。故此，首先是优秀老师成就优秀学生，优秀学生又成就了优秀老师，这是教与学的辩证法并非教师的诡辩论。
为什么总有人喜欢说亮一亮你的书法？这种人是什么水平，什么心态？
只有那些没有足够能力去辩驳别人，还不服气别人的说辞的人，才会有此说辞。
一个有能力的人不会要求别人去亮书法，因为他能从作者的理论理解的境界中就能知道作者能达到什么境界了！即使是想看具体的水平也会委婉地说出自己的观点，因为什么？因为他有自知之明，既然知道人家的大致水平何必强迫人家去亮书法呢？亮呢！更具体地知道，不亮呢！也没必要勉强！
书法没有 太多的虚无，书法到达什么境界，你的认识高度也基本是那种高度，很少有那种理论很高而实际水平不怎么样的东西，是的！这种东西也不少，但是，在真正的高手面前就是浮云！牵强的话一眼就能看出！
奉劝世人，不要轻易说出看别人书法的话，那是无知人才会高调地看别人的书法，你委婉点，谁都不会怼你，你高调说 是没有自信，是无能！是说不过人的牵强，无力的反驳！
我曾怼过一个人懂不懂得笔，他没有反驳，但是，我在一段时间后再看他的帖子中提到关于得笔的内容，我知道他悟了，至少悟得差不多了，我很佩服他，我也知道那时我说的话重了。但是，对于那些只会越花言巧语的家伙，我还是很烦，我只是想说自己话，多学点，多掌握点书法的理论，只是学会那一句没有什么用的话，亮一亮你的书法能提高水平啊？
到此，以上就是小编对于亮剑楷书字体的问题就介绍到这了，希望介绍关于亮剑楷书字体的2点解答对大家有用。