大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于踩的行书字体的问题，于是小编就整理了3个相关介绍踩的行书字体的解答，让我们一起看看吧。
蹂和躏什么意思？
“躏”的基本含义为蹂躏。
“躏”，形声字。足表意，表示车行时马足践踏；本义是蹂躏、践踏。
“蹂”，最初见于说文时代，足表意，篆书形体像膝盖(口)和脚(止)，表示用足踩、踏；柔(róu)表声，柔是揉的省文，揉有来回搓揉意，而蹂也有来回践踏意。最终逐渐演变成楷书体和简化版的“蹂”。
田英章、荆霄鹏、司马炎的硬笔楷书适合学生作为规范字练习吗？
所谓规范字练习一般是针对学生而言。当一个小学生刚学习的时候，他就要开始学习汉字，那么学校的教学大纲对一年级的小学生就有明确的要求，书写是要工整整齐规范。
- 这里边我们要分析清楚两个问题。
- 一是课本上的印刷体和同学们自己写的手写体，这是有区别的。
- 那么手写体目前我们国家来说，谁写的好呢？我看以上三位都可以。起码在规范两个字上，他们是做到了。而且这些大家都是严格的训练过了毛笔字的写法。这样来说二者相结合，既有硬笔字的规范，又有软笔字的艺术、美观。二者完美的结合，就为以后达到漂亮做了铺垫。
3、具体而言，我比较了解的多的田英章老师来说，他曾经给日本写过规范字，花了六七年的时间，因此上说他在手写体方面是比下了硬功夫的，也是其他人望尘莫及的，因此上说，作为规范字的范本，是比较合适的。
4、从社会现象来看，全国有多少人在学习田英章的硬笔字，这足以说明他有广大的群众基础。因为你的字好不好是需要社会来承认的不是自己来说的，因此上我觉得在硬笔字里边，田英章老师的字，还是比较适合做规范字的。至于其他的老师，我不太了解，以不便多做评论。我自己也是练习田英章的硬笔字，欧体的毛笔字，将二者很好的结合，我觉得效果还是不错的。
我们从几个老师的作品上来看，其美观程度，还是让人拍手称赞的。
我是"边写边说书法视界"以上只是浅浅见解，望共勉。
谢谢您的邀请和提问。如果是中小学生学习的硬笔书法，无论田英章、荆霄鵬还是司马彦的钢笔楷书都非常适合。
硬笔书法，是我们现代日常使用的书法，也是中小学生使用最多的书法。
汉字书法舍弃毛笔使用钢笔，虽然只有一百年的历史，真正普及使用钢笔，也只有60年的时间。但是，使用钢笔写字，这是中国汉字文化历史上一次的伟大革命性变革。
我们要勇于接受历史的伟大变革。
尽管钢笔是舶来品，但是，完全适应中国汉字的书写工具的改革需要。使用钢笔写字，也极大提高了工作效率和产生效率，所以，我们至今还在使用钢笔。而且，“钢笔”也在继续改革，真正的钢笔也退出了历史。
但是，取而代之的各种中性笔，“钢笔”的硬笔属性没有改变，而一次性“吸墨”时间被比钢笔更长了。
现在，一支普通中性笔大约可以写1万字。而钢笔吸墨一次，大约写1000多字。
中性笔一次写字的效率和数量，大约比钢笔能节约可以估量的时间至少两个小时！这是多么厉害的进步！
所以，硬笔就是当今汉字书写的主要工具。
无论钢笔还是中性笔，总之，便利于书写和书写效率的优势是毛笔无法竞争的。
我认为都是可以的。田英章、荆霄鹏、司马彦三位老师的硬笔楷书规范字水平都很高，艺术性姑先不论，至少是正字正路，作为中小学生规范字书写的教程教范，没有任何问题。
如果说田英章老师的硬笔规范字写得不好，恐怕是有些违心的，不仅违心，而且是违实。对硬笔书写中笔画结构的规范性严谨性探索研究，田英章先生当之无愧身在一流，试看当今书坛除了任政的行书、刘炳森的隶书，还有谁能在规范规矩上能与田英章一较短长的？
当然，如果论及书法的功底深浅，上述三位在主流书法圏还是排不上座位的。从书法艺术性的角度去审视，楷书在艺术内涵纵深空间上就不占优，而中规中矩的规范字，书法艺术的底蕴无疑就显得太为清浅了。艺术贵于变化的意象，越有角度层次越好，这样更有余味，也更耐品。
中小学生写规范字，并非人人要当艺术家，因此更重在美观实用性。三位老师的硬笔规范字，都是比较正统规矩的书写路子，这即便对有的学生在后期的书法专业学习中也是很有必要的，因此，我认为上述三位老师的字帖作品很适合学生去临学。
抱庸浅谈。
硬笔书写技能是一门专业学科，分实用类、艺术类，它们是两种截然不同的概念，两者主要区别是笔法动作不一样，适用场合与范围有很大区别。
我认为，中小学生练字的主要目的是为了应对日常抄写作业，力求写得好、写得快，并不是专门研究硬笔书法。因此说，应该练实用类硬笔字，或者说学习实用书写技法是正确的选择。
实用类硬笔字突出特点是: 笔法动作简单，笔画起止处和转折的地方，只需适当的提按、停驻，没有刻意顿笔、回锋，行笔节奏婉转流畅，书写速度快慢可调。如图:
▲图为本人教学示范稿——实用型硬笔楷书
从实用书写技能这方面上讲，田英章、荆霄鹏、司马炎(司马彦)等，他们的硬笔楷书字体及其写法，属于艺术类的，从专业角度看，主要取法于毛笔碑帖，如欧楷之类刀刻的工艺字，与毛笔小楷字帖不是一路，所以，这种模仿碑帖字体写法不适合中小学生用作临习范本，主要原因是: 笔画起止处和转折的地方带有刻意顿笔、回锋……恰恰是这样的笔法动作造成运笔卡顿，犹如路上行车时一会儿踩一下刹车似的，导致笔法动作不流畅，行笔速度快不了。这样的字体，只注重模拟毛笔字笔画棱角特点，追求笔画与字形，而忽略了实用书写功能性，近似于印刷体美术字写法，虽然挺好看，但是，书写速度慢，一快就变形，只能参加书法比赛展览或自娱自乐，平时写作业用不上。如图:
▲此图片源于网
提醒各位家长朋友们千万要注意，当今市场上销售的硬笔字帖、网上的硬笔字教学讲座等，几乎都是强调顿笔、回锋的，凡是此类写法的字体都不适合中小学生学习。
以我的经验，毛笔小楷字帖比较适合作硬笔临习范本，例如: 钟绍京《[_a***_]经》、赵孟頫《太极图说》、成亲王《赤壁赋》。如图:
▲钟绍京毛笔小楷《灵飞经》
▲赵孟頫毛笔小楷《太极图说》
作为书法基础的字体，个人觉得重要的其实不是有多好看，而是端正和大气。而且各人审美不同，对于字体看法可能也会有一定的影响。
就好像颜真卿和柳公权的楷书，就从个人审美上来讲，我总觉得不及黄庭坚的俊朗和潇洒，但不得不说作为入门教材，再适合不过了吧。
田英章出版过多套书法教学视频而走红。 田英章的字走的是排字路线。田英章的字看起来挺拔，工整，但变化不多，长时间观察就觉乏味。书法爱好者普遍缺乏自信，很少动笔，往往分不清字的好坏。
田英章的学生荆霄鹏，田英章的儿子田雪松跟田英章在书法上差别不大。
司马彦早期的楷书学欧，但经过化简，司马彦擅长钢笔字。后期的作品吸收了颜体和仿宋体，司马彦亦学过柳体。
以上都称的上书法名家，他们的字还是比较适合作为教材使用的。
当代还活跃的书法家中，谁的楷书水平稳胜田氏兄弟？
楷书典范，在当代田氏的确是第一。特别是田蕴章，楷书已经是最好的了，别不服气！如果拿一篇现代文当场让一些大家跟他来一起用楷书抄写，而且是繁体字抄写，田蕴章的功力就可以看出来了
书法艺术博大精深，谁在书法艺术方面吹嘘自己或者有的人是老大，是第一第二，是划时代的开创性的，这个人要么是神经病，要么对书法认识偏颇肤浅，要么是别有用心。
这也是书法区别于其他艺术的特征之一。
二田的书法，能写到这这种地步，确实下了功夫，也有功夫。说它不是书法，也是挺伤人的。
二田把欧楷写成了美术字，失去了书法艺术追求变化，传达感情，营造意境的本质特征。就像一个缺乏情感的花瓶美人，初看惊艳，再看乏味，再看无味。也象一束塑料花，没有活力。
说二田的书法不是书法，也不至于，只是艺术水平不高而已。至于本人以及田楷的崇拜者认为田楷是当代第一第二什么的，说说而已，也是认识自由。
田氏是国家干部，知识水平也很高，但对书法的认识和追求，却是这样的。令人唏嘘。
这种现象，也说明了书法艺术的复杂性。
国家书协副主席刘洪彪先生认为现在的书法，已经超越了古人。刘先生的草书很有风格，应该也有水平。但认为这样就超越了古人，还是不能让人信服的。在今后不可知的漫长岁月里，谁能预测还会诞生多少书法风格呢？
书法艺术是伟大的。我们要有敬畏之心。多少理论家，多少领导干部，多少大学教授，多少大喷小喷，在书法面前原形毕露，洋相百出。何况，我们只是书法爱好者？
好好写字，快乐就好。
从活跃的书家中还真的难以找出来！不活跃呢？应该有许多！
你说卢中南与孟繁喜比二田强还真的太过牵强，至于什么***康就是一个中学老师的水平不堪大名！在书协中楷书能拿得出手也就这几个人了，不能提造诣了，成绩？不过尔尔！
但是，民间不一样，民间书法是阻止二田泛滥的主力，也一直担当着正本清源的使命，如果没有民间书法人的强度与厚度，书协早就一败涂地了！至于什么丢盔弃甲，狼狈不堪什么的，就不必再用了！
二田书法从楷描到草，说书法是高抬，可是就是这么两个不成器的人物，居然把书协弄得避之恐不及！书协，你忒不堪了！
田氏兄弟是欧体楷书集大成者，他们把欧楷的特性总结、概括出来，体现在自己的书法中，至今无人可比。当然，自己的特色也相当明显，可以说是继承创新的典范，是发展了的欧楷！
到此，以上就是小编对于踩的行书字体的问题就介绍到这了，希望介绍关于踩的行书字体的3点解答对大家有用。