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田英章的硬笔行书适合小学生临摹吗?
我认为完全可以。有的人说田英章的硬笔书法不适合小学生临摹。这完全不对。田英章的硬笔书法是在楷书的基础上发展起来的。他的硬笔楷书结构比较规范,书写比较标准,可以作为小学生的硬笔字帖,实际上现在很多小学生和小学老师也都在使用他的楷书字帖他是我们国家认定的享受***院津贴的书写员。***不会这么傻,用一个废物当书写员的。至于有人说他的硬笔书法不太适合小学生,我觉得第一个原因是对他的书法门类存在争议。有人说他写的比较熟,不适合初学,我不这么认为。硬笔书法就要以字写得漂亮,好看为第一要务。
现在小学生课本描红大部分都是用电脑打印的,和手写的有很大的不同。有些人还在推广,我觉得这不好。还是学习手写的比较好。从根本上说他的硬笔书法出自“九成宫醴泉铭”碑文。这是欧体的代表作。而欧阳询的楷书,又被历代书法家是为第一楷书,也受到历代书法家的尊祟。
我们现在看到的《九成宫醴泉铭》碑的字帖都是从石碑上拓下来的,原来的真迹没有地方去找。而田英章能够把这种字帖在还原,有些地方还在发扬光大,这是难能可贵的。总之我觉得小学生练习硬笔书法学习田英章的硬笔书法是可以的。
田英章硬笔行书可以成为孩子们学习,一分为二的说,硬笔为书法帖子在当代八九十年代才有,庞中华为最早,无伦对田氏软笔书法有何争议,是谓学田楷实为自己的选择,一如喜欢启功体,舒同体一样,而至于学软笔楷字还是选择古典书帖,即是田氏兄弟亦乃学习古人欧阳询赵孟頫,因此今人书法法绳从古吸收而来,临古典确信不疑,然而硬笔书法的特征,其结体非常重要,而点画不如软毛笔明显,故而笔法稍微,而田氏结构非常成熟,学其结体和笔力亦乃为尝不可,同时田氏书法是传统书墨,一味排斥也不具理性不为辩证,现在争论是谓学术论评,应该探讨切磋交流,而现在社会层面蜂拥之争鸣,不凡人云亦云之嫌,试问是否是田氏粉丝一味过高吹嘘?另则持相反态度人而一味全盘否定?彼此贬褒,彼此不休,彼此愤怒,彼片不可开交,成为一浪一浪又一浪之波,意义有何?似乎是为中华民族传统文化而担忧。现在部分人已经庆倦这种持之以久的争鸣,一种包容,一种开放,一种客观,一科辩证,一种道家思想之相互依存又相互转化而存《有无相生》之朴素哲学,之睿智。
试想田氏书法自官方网络播放背景,是中国书法乱象丛生时段,充斥了大量的书法边缘之外的乱七器八,不是吗?表演艺术,形为艺术,及丑陋之书,相比田氏兄弟书法,清新一显,国人学之而摹之。属于大众口味的艺术文化,虽则不为经伦之典,而实实在在的摆正于国人面前。
当然不欣赏则罢,可存自己所爱,而择取。不学田氏硬笔字,亦可择取他人字帖风格亦可。视情况而具体,是为良策。
完全适合。原因如下:田英章的硬笔书法主要得益于其田氏欧楷毛笔书法的功夫,因此在书法的幅度方面是没有任何问题。并且田英章对于硬笔书法教材的设计,课程安排也是非常科学的。
我们看所附田英章的硬笔书法教程和作品,是非常精彩的,设计也好,教案的编排也比较科学如果喜欢的话完全没有大的问题。但如果和吴玉生的硬笔行楷书法试做一下比较,发现,田英章的硬笔书法的点画线条似乎太过于硬笔化了,点画线条造型不是十分突出。这对于青少年人的临摹学习来说,可能一个弱点。为什么呢?我们知道,青少年的观察力和理解力明显弱一些,如果没有毛笔书法点画造型的临摹基础,是很难理解硬笔书法点画造型的,而吴玉生的硬笔行楷书法似乎可以突出了点画线条造型的特点,比如起笔行笔收笔的特征,这有些像颜真卿的楷书那样,虽然学精非常难,特点是得其神,但颜真卿楷书的基本特征非常容易掌握,主要原因是特征鲜明。吴玉生似乎注意到了这个问题,所以才特意在作品中强化了这些。以翰墨书道的理解,初学书法特别是青少年,还是以毛笔书法为主,起码掌握了毛笔书法的基本基础的东西以后再旁涉硬笔书法。对于学习书法来说入门更正。当然如果有老师面对面的指导,又另当别论。
首先,小学生适合练习田英章的钢笔行书。田英章的钢笔行书秉承其毛笔书法特点,既有法度,又自然流畅,字体优雅隽美,笔画遒劲有力,规范耐看,具备中国传统书法美学特点。小学生练习田英章的钢笔行书,有利于在早期建立正确的传统书法审美观,既可练就一手漂亮的钢笔字,又能为将来有志于练毛笔书法奠定一定的行书结体基础。
其次,一是建议在练习田英章行书之前,先练习其楷书。待楷书有一定基础后,再练行书。
二是田英章钢笔行书有毛笔字的韵味,点画讲究轻重顿挫,这是小学生学习时最大的难点,可选购二王、赵孟頫、田英章毛笔行书字帖,引导孩子学会欣赏传统毛笔书法之美,同时适当进行毛笔书法练习,找到用钢笔写出毛笔字韵味的感觉,如此孩子的书法学习会进步,且写出的字,将比一般练习钢笔书法的更有书法韵味;三是多带孩子参观书法展览,观看书画节目,培养孩子学习书法积极性,坚持不懈地练习书法。孩子在练习中有所进步,也要适时予以鼓励、肯定!
总之,“字无百日功”。选择了好的书法学习范本后,持之以恒坚持练习最重要。
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