大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于闫锐敏行书字体的问题，于是小编就整理了1个相关介绍闫锐敏行书字体的解答，让我们一起看看吧。
一年级学生写字有必要顿笔吗？
一年级小学生学书法，需要练顿笔吗？
很多是说不练顿笔，只练结构，但顿笔和书写的轻重是书法的灵魂。如果不练确实写的平淡无味，如果练顿笔，就怕写的太夸张，弄巧成拙，对于小孩子来说确实挺难掌握的。
练字顿笔，是经历的必然阶段。作为一名教师，在读师范的时候，学校要求我们每位学生都要练字，那时候叫做“三字”，即钢笔字、毛笔字、粉笔字，这里我单独说一下钢笔字。那时候只有庞中华的字帖，开始也是从顿笔开始，感觉特别别扭，但是老师要求这样做，也是一直坚持练习。半年过后，渐渐有了起色，学校组织钢笔字比赛，还得了个一等奖，记得那时奖金是10块钱，所以，从我的经历来说，开始练习顿笔是正确的途径，这样可以最大限度的纠正多年写字形成的不正确的写字习惯。本来写字有轻有重，有快有慢才有节奏感，才会比较漂亮。
从一年级学生本身来说作为一年级的学生，因为他们还没有写大量的字，还没有形成书写习惯，起码没有形成我们成人的书写定式和书写习惯，相对比较好塑造一些，需要的是塑造正确的用笔写字习惯，所以，必须有顿笔，这样对孩子以后的写字大有裨益。如果不这样，请看下面是一个二年级孩子写的字，你觉得怎么样？
这就是不用顿笔练字的结果，写字毫无起色。
从教学实践来看，顿笔也是必须的。本人家属是幼儿教师，一般情况下在学前班开始教学简单的写字，从基本笔画开始，从顿笔开始，就是这样教学的。据他说，效果非常的好，孩子们的写字进步很快，看看他们写的字怎么样吧。
坚持下来全是惊喜。
我儿子去年上一年级，从开始写字老师就要求孩子练习起笔、顿笔，后来又是“撇尖、捺脚”什么的，当时觉得老师要求太过分了，刚开始学写字的孩子，横平竖直都困难，这要求这么高，简直是违反成长规律，为此我还专门写了篇文章吐槽。
然而这一个多学期下来，再看看孩子写的字，虽然离印刷体还差的远，但跟没有这个要求的姐姐比起来，一下子就看出了差别。
姐姐的字工整个是非常工整，但看起来缺少点感觉，而弟弟的字虽然不那么工整个，有的大有的小，但整个字看起来有气势，现在弟弟成了姐姐的小老师，那里应该顿笔，那里应该写出“小肩膀”讲起来头头是道。
很多时候不是孩子做不到，而是我们总是低估了孩子的能力，对于刚开始写字的孩子，老师怎么要求他们便会怎么做，虽然刚开始写的可能完全不是那回事，但一段时间下来效果非常明显。
所以，如果老师这么要求，我们家长一定不要嫌麻烦，在家里要对孩子进行指导；而即便老师没有这么要求，家长最好也严格要求孩子，这比之后再让孩子去练字要好的多。
一年级学生写字没必要顿笔。
顿笔指的是书写笔画的一个动作名称。一个笔画从写到结束的过程分为起笔、运笔、收笔三个步骤。顿笔是一个用力按的运笔动作，为的是让笔画有骨感，有粗细、轻重变化，字体刚劲有力。顿笔一般用来写毛笔字，写硬笔字也可用，但一般是有一定书法基础的人用，否则，会写得适得其反，弄巧成拙，写得很丑。
一年级的小学生写字顿笔的坏处:
1、一年级小学生才六、七岁，刚学写字，还没有学会写字技巧，小手也没有力气，如果用顿笔，对孩子的身体特别是手臂、手指的发育不好。
2、一年级小学生还不会怎么写字，如果用顿笔，会顾此失彼，连基本笔画的书写都学不会，只要按照笔画书写规则去写就可以了，只要把字写工整、美观、大方就行了。特别是要掌握字的间节结构、各部比例大小、各种笔画的书写特点等。
随着年级的升高，年龄的增大，小学生才适合月子起笔、运笔、收笔、顿笔这些写字方法，最起码要到三年级才行。
到此，以上就是小编对于闫锐敏行书字体的问题就介绍到这了，希望介绍关于闫锐敏行书字体的1点解答对大家有用。