大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于期待字体行书的问题，于是小编就整理了4个相关介绍期待字体行书的解答，让我们一起看看吧。
才学行书三个星期，敬请指教。谢谢？
难以置信，您学了三个星期就能够达到这么高的行书书法水平，衷心祝贺您！
人究竟有没有天赋？我看经常还有人为此争论不休，说句不敬的话，怀疑人有天赋的观点就说明自己没有天赋，至少在某些领域没有天赋。蔡文姬六岁能辨琴音，才有可能创造出《胡笳十八拍》这样的千古绝唱；王献之七岁成名，其书“入木三分”，传世经典《兰亭集序》才会水到渠成。
题主的行书当然不能望“书圣”之项背，但能够在这么短的时间，达到这么高的水准，不能不说题主有极高的书法天赋或非凡的书法领悟能力。
指教谈不上，因为我的行书水平还不足以指教您。纵观全篇，有列无行，布局疏朗有致。看了您的作品心情愉悦，如春风拂面。另外，有许多字您写的非常好，比如“南”、“风”、“日”、“郡”、“亭”、“皆”、“望”、“州”等等，我个人感觉您的字，如果继续练习，笔耕不辍，***以时日，近可横扫中书协诸君，远可直追赵孟頫。
如果说有什么还值得商榷的话，那我觉得就是落款与正文同样大小，似有不妥，作为一副完整书法作品，不钦印也不应该。另外，天平地不平，尚需把握。
就夸到这里吧，夸得太多，别人还以为我收钱了呢。顺便说一句，我与题主素不相识，顺祝题主成就书法***！
这字写的沉稳得法，只学了三个星期有如此成就，恭喜哥:你是书法天才。但是，希望你能坚持，戒骄戒躁，日后定有成就。
我的书法老师曾给我赠言，他说:“学书一年天下第一；再学三年尚未入门。勉之勉之。”
我一直都以它来告戒自已的。
不敢相信！天才三星期也写不出这样！我个人觉得你这么说，一来打击其他书法爱好者.，二来有点炫耀的感觉。三星期算你平均一天写8小时，也就160个小时。我想我们大部分人没有1600小时是写不出这个水平的。
三个星期写到这么好，说明天赋很高，练习勤奋，相当不错。
但恕我直言，字与字缺乏联系，单摆浮搁，行气、章法没有表现出来。
书法的最高境界是不违背法度，又能戴着法度的镣铐跳舞，抒发书写者的情感，表现书写者的文化修养、审美眼光和艺术个性。
要到达这一层次更难。
我不是好为人师，也不是装，我认为题主提这个问，有些炫耀的意思。
不过，这也是人之常情。
恩师留言经典语录行书版
恩师留言经典语录 "学如逆水行舟，不进则退" 行书版，是我一直以来的信条。这句话告诉我只有不断进取，才能不被淘汰。人生如逆水行舟，如果没有前进的动力，就会被逆水而上的河流淘汰掉。
学习也是如此，如果没有不断进取的精神，我们就会被时代所淘汰。因此，我要时刻谨记这句话，不断努力，不断学习，不断进取，才能不被时代所淘汰。
1、学习，就是努力争取获得自然没有给予我们的东西。
2、啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸！
3、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻找。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！
4、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向；有了它，内心就感到充实。迈开坚决的步伐，走向既定的目标吧！
5、理想的琴，须拔动奋斗的弦，才能奏出人生美妙动听的乐章。
6、一条大河能容纳很多溪涧的流水；一座高山是千万吨土石垒成，广泛地汲取知识吧，愿你像高山大河那样博大精深。
7、愿你是永久奔腾的千里马。
8、***如生活是一条河流，愿你是一叶执着向前的小舟；***如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。
9、春天，耕耘播种的季节；青春，***满怀的年华。愿你抓紧这季节，播种盼望，收获成功！
10、往前走，决不能把命运的纤绳，拴在青春的幻想上。
向万能的头条求助，这幅行草书法的作者是谁？
我就很奇怪！该问题问这副行草书法的作者，可第一位回答问题的人，却大讲了书法作品的内容，硬是讲出来诗的意境，以及对诗的鉴赏！
仔细看了作品是有一些特点，题目叫行草，但我看，里面笔法笔意较丰富，有楷书的笔意，有隶书的笔意，甚至还有魏碑的笔意，说明作者，临帖比较多，能将这么多的笔法笔意柔和在一副作品中，我真佩服书法作品作者，平时，我们也就说有“行楷”、“行草”，这幅作品到底如何界定，不好说！创新挺大胆的，如“短”字竟是草书与楷书的结合，左边纯粹是草书符号，右边是一笔一划的楷书，正直属于创新尝试！
至于这幅书法作品的作者，从作品中看叫“千山奇松”的人书写的，有趣的是，这幅书法作品，没钤一个印章，所以不算一幅完整的书法作品，而且从回答问题的第一个人来看，网名就叫“千山奇松”，二者一定有一定的渊源，其实在网上晒自己的书法作品，应该名正言顺的做，没什么掩藏的，又不是什么名家，猜了半会儿，不认识，听也没听过。这么好的书法作品，就应该正正规规写好，发在网上，我们大家欣赏，岂不是更好！
答：谢谢悟空小秘书邀答！
《菩萨蛮•平林漠漠烟如织》
这是唐代诗仙李白在鼎州沧水驿楼中，抒写的一首离愁念家幽思难忘的作品，
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。
玉階空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。
注释：
1、鼎州，古地名为今常州市武陵区、鼎城区、桃源县三地；
2、平林、丘陵上的树林；
3、暝色，暮色。
译文：
田英章、荆霄鹏、司马炎的硬笔楷书适合学生作为规范字练习吗？
硬笔书写技能是一门专业学科，分实用类、艺术类，它们是两种截然不同的概念，两者主要区别是笔法动作不一样，适用场合与范围有很大区别。
我认为，中小学生练字的主要目的是为了应对日常抄写作业，力求写得好、写得快，并不是专门研究硬笔书法。因此说，应该练实用类硬笔字，或者说学习实用书写技法是正确的选择。
实用类硬笔字突出特点是: 笔法动作简单，笔画起止处和转折的地方，只需适当的提按、停驻，没有刻意顿笔、回锋，行笔节奏婉转流畅，书写速度快慢可调。如图:
▲图为本人教学示范稿——实用型硬笔楷书
从实用书写技能这方面上讲，田英章、荆霄鹏、司马炎(司马彦)等，他们的硬笔楷书字体及其写法，属于艺术类的，从专业角度看，主要取法于毛笔碑帖，如欧楷之类刀刻的工艺字，与毛笔小楷字帖不是一路，所以，这种模仿碑帖字体写法不适合中小学生用作临习范本，主要原因是: 笔画起止处和转折的地方带有刻意顿笔、回锋……恰恰是这样的笔法动作造成运笔卡顿，犹如路上行车时一会儿踩一下刹车似的，导致笔法动作不流畅，行笔速度快不了。这样的字体，只注重模拟毛笔字笔画棱角特点，追求笔画与字形，而忽略了实用书写功能性，近似于印刷体美术字写法，虽然挺好看，但是，书写速度慢，一快就变形，只能参加书法比赛展览或自娱自乐，平时写作业用不上。如图:
▲此图片源于网
提醒各位家长朋友们千万要注意，当今市场上销售的硬笔字帖、网上的硬笔字教学讲座等，几乎都是强调顿笔、回锋的，凡是此类写法的字体都不适合中小学生学习。
以我的经验，毛笔小楷字帖比较适合作硬笔临习范本，例如: 钟绍京《灵飞经》、赵孟頫《太极图说》、成亲王《赤壁赋》。如图:
▲钟绍京毛笔小楷《灵飞经》
▲赵孟頫毛笔小楷《太极图说》
我认为都是可以的。田英章、荆霄鹏、司马彦三位老师的硬笔楷书规范字水平都很高，艺术性姑先不论，至少是正字正路，作为中小学生规范字书写的教程教范，没有任何问题。
如果说田英章老师的硬笔规范字写得不好，恐怕是有些违心的，不仅违心，而且是违实。对硬笔书写中笔画结构的规范性严谨性探索研究，田英章先生当之无愧身在一流，试看当今书坛除了任政的行书、刘炳森的隶书，还有谁能在规范规矩上能与田英章一较短长的？
当然，如果论及书法的功底深浅，上述三位在主流书法圏还是排不上座位的。从[_a***_]性的角度去审视，楷书在艺术内涵纵深空间上就不占优，而中规中矩的规范字，书法艺术的底蕴无疑就显得太为清浅了。艺术贵于变化的意象，越有角度层次越好，这样更有余味，也更耐品。
中小学生写规范字，并非人人要当艺术家，因此更重在美观实用性。三位老师的硬笔规范字，都是比较正统规矩的书写路子，这即便对有的学生在后期的书法专业学习中也是很有必要的，因此，我认为上述三位老师的字帖作品很适合学生去临学。
抱庸浅谈。
到此，以上就是小编对于期待字体行书的问题就介绍到这了，希望介绍关于期待字体行书的4点解答对大家有用。