大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于草书是什么时候学的字体的问题，于是小编就整理了4个相关介绍草书是什么时候学的字体的解答，让我们一起看看吧。
各种字体是在什么时候产生的？
金文------夏商周。
真书，魏碑，草书-----魏 （钟繇的真书也叫正书）（张旭的草书）
楷书------唐朝（欧阳询，颜真卿，柳公权，赵孟頫）（怀素，米芾的草书）
瘦金体-----宋朝
舒体------现代
中国书法的开始是什么字体？
中国书法的开始应从商代的铭铸在青铜器物上的金文起，一直发展延续到当代。还有应从刻在甲龟兽骨上的甲骨文开始，作为中国书法起始的说法。中国书法开始，标志着中国古代文字从实用意义价值向书写书法艺术性取向的发展进步的美学变化。这是中国文字书法文明对世界文化文字艺术的不可或缺的重大贡献。
一年级写字课学多久有效？
一年级写字，得根据孩子自身情况来分:
优等生: 练完一二个月的横竖撇捺等基础笔画字，他就能写出好字来。
中等生: 练完一个学期的基础笔画字，也能把字写工整漂亮。
差等生: 练完两年才勉强写出工整字。（这种孩子没有美感、讨厌画画写字、严重缺乏艺术细胞）
这是我教启蒙书法班几年的体会，用的最好的儿童书写教材，仅供参考。
没有具体的时间，小孩子练硬笔书法，最主要的是写字的习惯，以及手对笔的掌握能力，坚持每天都练，一个月会有效果，三个月左右效果会比较明显。
1孩子应该什么时候开始学硬笔书法
5—6岁(大班)正是儿童们学习执笔姿势、掌握正确书写方法的黄金时段。
从刚刚执笔写字开始，就接受正规的书法训练，对儿童们的终身学习大有裨益。这时期的教育目标应该是集中于为日后真正进入学习书法做好预备工作。
7至10岁(小学)孩子是学习书法的最佳年龄。
这时的孩子对汉字的结构比较了解，能够认真听老师讲话，也认识了不少中文字，从而学习书法也就轻松了许多，也比较容易培养出孩子的兴趣。这个年龄的孩子，基本上也开始了解篆书、隶书、楷书、行书、草书、简体字的分别。在学习隶书时，不会给他们带来学校课堂里学的简体字与书法课学的隶书的混淆。
2硬笔书法的三个阶段
1、临生阶段
“生”于“熟”相对，“生”指的是“生疏”，也就是不熟练。初学硬笔书法，临帖是必须的!临谁的帖呢?这是个问题。这里先声明一点，我这里所指的学习硬笔书法的人，是指立志要把硬笔书法写到高层次、更高层次、未来想在硬笔书法方面功成名就、成名成家的一些人，当然这部分人数量是极少的;而不是指那些只想把字写得比较漂亮的一些人，这部分人占大多数。
“大篆”、“小篆”、“隶书”、“楷书”分别是什么朝代起源的？
大篆产生于春秋战国时期，小篆是产生于秦朝， 隶书形成与汉 ，楷书产生于晋朝。
大篆，也称籀（zhòu）文。是小篆前期文字，是小篆的基础。大篆，一般认为是春秋战国时流行于西土秦地的汉字，相传这种字体为周宣王时太史籀所著，故而又称为“籀文”。小篆又称秦篆，是由大篆省略改变而来的一种字体，产生于战国后期的秦国，通行于秦代和西汉前期。秦始皇便以秦国的文字篆体，施行「书同文」来统一天下的文字，废除六国文字中各种和秦国文字不同的形体，并将秦国固有的篆文形体进行省略删改，同时吸收民间文字中一些简体、俗字体，加以规范，就成一种新的字体—小篆。隶书的产生，同后来的楷书、草书的产生一样，乃是中国书法史上的重大变革。倘若从文字史的角度看，隶书的出现，结束了以前古文字的象形特征，跨进了书写符号化的疆域。从书体史上观看，隶书则上承篆书，下启楷书，是书体演化的一大关捩。除了作为主宰的隶书，在秦篆的基础上，汉代篆书也有所发扬，如《开母庙石阙铭》、《袁安碑》、《太室石阙碑》等，更值得注意的是汉碑碑额，亦篆亦隶，开装饰风一路。至于《祀三公山碑》则尤独特，篆而参隶，峭拔奇耸。到此，以上就是小编对于草书是什么时候学的字体的问题就介绍到这了，希望介绍关于草书是什么时候学的字体的4点解答对大家有用。